A. | 這個事實(shí)說明基因控制生物性狀 | |
B. | 這個事實(shí)說明基因大多集中在染色體上 | |
C. | 運(yùn)用的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù) | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類是有害的 |
分析 基因控制性狀,把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:A、科學(xué)家將抗草甘膦基因?qū)胱魑镏校@得抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因作物,由此說明基因控制生物的性狀,A正確.
B、基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,但是通過此實(shí)例不能說明這一點(diǎn),B錯誤.
C、運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù),C錯誤.
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類生活產(chǎn)生的影響既有有利的一面,也有有害的一面,轉(zhuǎn)基因技術(shù)達(dá)到改造生物的目的,引起生物體的性狀朝向人類需要的方向發(fā)展,D錯誤.
故選:A
點(diǎn)評 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室→動脈→身體各器官→靜脈→心房 | B. | 心房→動脈→身體各器官→靜脈→心室 | ||
C. | 心室→靜脈→身體各器官→動脈→心房 | D. | 心房→靜脈→身件各器官→動脈→心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈中,如果甲生物突然滅絕,短期內(nèi)戊生物的數(shù)量會增加 | |
B. | 該食物鏈中丁和丙即是競爭關(guān)系又是捕食關(guān)系 | |
C. | 生物丙獲得的能量等于生物乙和丁獲得的能量之和 | |
D. | 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,該系統(tǒng)的穩(wěn)定性將遭到破壞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室使用無色的塑料薄膜是為了增加透光率,提高光能利用率 | |
B. | 一年一熟改為一年兩熟或三熟,延長光合作用的時間,提高農(nóng)作物的光能利用率 | |
C. | 移栽大型作物時,去除部分枝葉,降低植物的呼吸作用減少有機(jī)物的消耗 | |
D. | 對莊稼進(jìn)行灌溉的目的是使土壤溶液濃度小于植物根細(xì)胞液濃度,保障植物體不缺水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膀胱 | B. | 腎小球 | C. | 腎小囊 | D. | 腎小管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的性狀,AA | B. | ②的性狀,aa | C. | ①的性狀,Aa | D. | ②的性狀,Aa |
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