下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于__________過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是________________________________________。

(2)通過圖中[    ]_____等微生物,可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[   ]____,歸還到大自然中,被__________再利用來制造__________。由此可見,這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用。

(1)光合作用         維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡

(2)[①] 腐生細(xì)菌、真菌              [②]二氧化碳       綠色植物      有機(jī)物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?泰安)如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:
(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡

(2)生物遺體通過[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
,在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
.由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡

(2)通過圖中[
]
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等微生物,可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[
]
二氧化碳
二氧化碳
,歸還到大自然中,被
綠色植物
綠色植物
再利用來制造
有機(jī)物
有機(jī)物
.由此可見,這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

魔方格

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是______.
(2)通過圖中[______]______等微生物,可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[______]______,歸還到大自然中,被______再利用來制造______.由此可見,這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程.這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是______.
(2)通過圖中[______]______等微生物,可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[______]______,歸還到大自然中,被______再利用來制造______.由此可見,這些生物對于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用.

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