圖甲表示發(fā)生在植物葉內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)有②、③、⑥B、增加二氧化碳濃度，可提高甲圖中過程A的效率C、甲圖中過程C發(fā)生在乙圖的⑤中D、過程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動等環(huán)境因素的影響
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

不經(jīng)過
 
的結(jié)合，由
 
直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫做無性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為探究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（一）、（二）．由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應(yīng)圖（三）中的a點(diǎn)）后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是種子吸水膨脹，通過
 
作用產(chǎn)生大量CO2同時釋放
 
．
（2）曲線cd上升的原因是
 
．
（3）植物在進(jìn)行光合作用的同時，還為種子的萌發(fā)提供了
 
．
（4）曲線在d點(diǎn)后趨于水平狀態(tài)，說明
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

養(yǎng)魚時常把水草放在魚缸中，其主要作用是（　�。�
A、為魚提供食物B、為魚提供氧氣C、為魚提供能量D、為魚提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示榕樹葉片在24小時內(nèi)二氧化碳和氧氣的進(jìn)出情況，其中發(fā)生在黑暗環(huán)境的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究種子萌發(fā)時是否消耗了氧氣，某同學(xué)將正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在兩個玻璃瓶中，在溫暖的地方放置一夜，再分別把一蠟燭放入瓶口觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的變量以及放入的蠟燭的狀態(tài)分別是什么（　�。�
A、種子是否有生命力  燃燒的蠟燭B、氧氣的含量  燃燒的蠟燭C、種子是否有生命力  快要熄滅的蠟燭D、氧氣的含量  快要熄滅的蠟燭

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生理活動中，屬于生物共同具有的是（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

新疆地區(qū)晝夜溫差大，種在野外的瓜果較甜．這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用也很旺盛，瓜果生長較好B、白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用C、白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，晚上呼吸作用較弱D、白天和晚上都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的主要作用是（　�。�
A、光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣B、呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳C、光合作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D、呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣

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