A. | 植物通過呼吸作用維持生物圈中的碳氧平衡 | |
B. | 微生物能幫助植物傳播花粉和種子 | |
C. | 沒有綠色植物蒸騰作用,自然界中水循環(huán)就無法進行 | |
D. | 根瘤菌屬于固態(tài)微生物,可以為作物提高肥效 |
分析 綠色植物進行光合作用不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣.綠色植物能通過蒸騰作用,把根吸收的水分,絕大多數(shù)以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中,促進了生物圈的水循環(huán).
解答 解:A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡,A錯誤;
B、動物能幫助植物傳播花粉和種子,B錯誤;
C、如果沒有綠色植物,水循環(huán)仍然可以進行.海洋、湖泊等蒸發(fā)的水蒸氣進入大氣中,形成云,繼而形成雨、雪,再回到海洋或陸地.但是,如果沒有綠色植物,生物圈中的水循環(huán)會受到一定影響,如陸地的降雨會減少;降雨造成的地表徑流會增多、加快,等等.水循環(huán)是依托水在氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)之間的轉換才完成的,而這三態(tài)的轉換需要太陽光的照射,也就是來自太陽光能,C錯誤;
D、根瘤菌屬于固態(tài)微生物,可以為作物提高肥效,D正確.
故選:D.
點評 解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的作用以及生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善通風透光條件,提高光合作用效率 | |
B. | 通過減少裂果,大大提高果實品質 | |
C. | 有利于提高蜜桃的蒸騰作用的效率 | |
D. | 調節(jié)主側枝的開張角度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓患病孩子回家治療--控制傳染源 | |
B. | 給體質較弱的學生接種流感疫苗--保護易感人群 | |
C. | 每天對教室消毒處理--切斷傳播途徑 | |
D. | 跑早操、做課間操--控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳粉 | B. | 傳播植物種子 | C. | 促進物質循環(huán) | D. | 維持生態(tài)平衡 |
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