【題目】漢高祖劉邦的謀士張良曾利用生物學(xué)知識設(shè)計讓項羽烏江自刎,他用白糖汁在烏江邊書寫了“項羽死于此”5個大字,然后將收集的大量螞蟻放著放于其上,項羽逃至烏江邊,誤以為天意如此,隨后拔劍自刎,你認(rèn)為張良利用了螞蟻的( )
A.取食行為B.繁殖行為
C.攻擊行為D.節(jié)律行為
【答案】A
【解析】
從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等。
取食行為是指動物獲取營養(yǎng)的各種活動,包括尋找、獲取、加工、攝入和儲食等。
繁殖行為是指與動物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。
攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,是動物的攻擊行為。
節(jié)律行為是指隨著自然環(huán)境的周期性變化而形成動物行為周期性變化的行為,又稱生物鐘。
螞蟻屬于昆蟲,它喜食糖類。綜上所述,題干中張良利用了螞蟻的取食行為。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)加拉帕戈斯群島上的地雀的喙在形態(tài)和大小上存在差異,并且觀察到它們分別取食不同類型的食物(見下表)。請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
喙形態(tài)、大小 | 鑿狀 | 尖而長 | 粗而尖 | 細(xì)而長 |
取食類型 | 取食果實 | 取食仙人掌 | 取食種子 | 取食昆蟲 |
(1)根據(jù)表格內(nèi)容,可推測:喙的形態(tài)或大小的改變與_____有關(guān)。
(2)達(dá)爾文認(rèn)為,加拉帕戈斯群島上的地雀可能具有共同的祖先,地雀的進(jìn)化表明自然界中的生物普遍存在著_____現(xiàn)象,環(huán)境條件的改變,對地雀喙的形態(tài)和大小具有_____作用。這種通過激烈的_____,適者_____、不適者被淘汰的過程稱為自然選擇。
(3)經(jīng)過漫長年代的進(jìn)化,_____(填“有利變異”或“不利變異”)被逐漸積累保存,原來的物種由此變?yōu)樾挛锓N。因此可以說,生物進(jìn)化是_____的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察蚯蚓運動的過程中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做的意義是( 。
A.維持蚯蚓體內(nèi)的水分的平衡B.維持蚯蚓正常的呼吸
C.因為蚯蚓通過體表吸收水分D.有利于蚯蚓自由蠕動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食物鏈中,正確的是( )
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.陽光→草→食草籽的鳥→蛇→鷹
C.蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對生物遺傳和變異現(xiàn)象的表述正確的是( )
A.生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的,而變異現(xiàn)象則不是普遍存在
B.子女一定和父母的性狀相同
C.“種瓜得瓜,種豆得豆”是對遺傳現(xiàn)象的生動描述
D.生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,而遺傳現(xiàn)象則不是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】金星中國舞蹈家,脫口秀主持人。成功地進(jìn)行了變性手術(shù),使他從一個男子漢變成了一個“俏姑娘”。你認(rèn)為這個“俏姑娘”的變化是( )
A.可遺傳的變異B.細(xì)胞內(nèi)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C.不可遺傳的變異D.細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列與遺傳有關(guān)的說法中,正確的是
A.生物的性狀是由基因控制的,與環(huán)境沒有關(guān)系
B.男性精子中的“X”和“Y”染色體決定后代的性別
C.基因位于 DNA 上,一個 DNA 分子上有一個基因
D.若夫婦雙方都是雙眼皮,他們不可能生出單眼皮的子女
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