7．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（　　）
A．受精卵   若蟲   蛹   成蟲B．受精卵   幼蟲   蛹   成蟲
C．受精卵   若蟲   成蟲D．受精卵   蛹   若蟲   成蟲

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等

解答 解：蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

脊椎動物的進(jìn)化歷程是 （ ）

A．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

B．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類

C．魚類→兩棲類和爬行類→鳥類和哺乳類

D．魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如表是小明的血常規(guī)化驗(yàn)單，從化驗(yàn)結(jié)果可以看出小明可能（　　）
項(xiàng)目化驗(yàn)結(jié)果參考值
紅細(xì)胞（RBC）3.1×1012個/L（4.0～5.0）×1012個/L
白細(xì)胞（WBC）9.2×109個/L（4～10）×109個/L
血小板（PLT）1.4×1011個/L（1～3）×1011個/L
血紅蛋白（Hb）80克/L120～160克/L
A．體內(nèi)有炎癥B．患有貧血C．患低血糖D．一切正常

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期．研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細(xì)胞分裂加快．傷口愈合時，抑素釋放量增加，細(xì)胞分裂又受抑制．由此推斷（　�。�
A．抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的
B．皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時，加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂
C．抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動，使其細(xì)胞周期縮短
D．抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，如圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）如圖中表示吸氣過程的是曲線AB段； 吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)，膈的頂端下降；胸廓的前后徑和左右徑變大；肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓．
（2）如圖中2 （填序號）過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿、紅細(xì)胞運(yùn)送．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)某種有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是（　�。�
A．①B．④C．②D．⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．依據(jù)圖①～③所示，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．圖示生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B．圖示生物②只能依靠種子繁殖后代
C．圖示生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D．若圖示生物①是蝴蝶，其和蟬的發(fā)育過程相似

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．某人的尿量比正常情況下多數(shù)倍，發(fā)生病變的部位可能是（　　）
A．腎小球B．腎小體C．腎小管D．腎小囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．2014年是我國的馬年，下列對馬的特征的敘述中，正確的一組是（　�。�
①用肺呼吸
②胎生、哺乳
③體表被毛
④變溫動物
⑤牙齒分化．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②③⑤

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