10．糖尿病患者血糖濃度會(huì)超過(guò)正常水平，可以通過(guò)注射哪種激素進(jìn)行治療？（　�。�
A．甲狀腺素B．生長(zhǎng)素C．胰島素D．腎上腺素

分析 胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說(shuō)，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．分泌不足易導(dǎo)致糖尿病．

解答 解：人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一．對(duì)患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來(lái)治療．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 要注意：胰島素制劑是蛋白質(zhì)只能注射，不能口服．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨（車流量最�。�上班時(shí)段（車流量大）中午（車流量小）下班時(shí)段（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量，而其他條件都相同．
（2）此實(shí)驗(yàn)分三組選擇不同的地點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，該方法屬于抽樣檢測(cè)．
（3）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？取平均值．
（4）某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請(qǐng)你將表格中“上班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示． 
（5）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
（6）請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：上下班盡量乘坐公共交通工具，少開(kāi)車可以改善空氣質(zhì)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列反射中哪一種是人類特有的反射活動(dòng)（　�。�
A．梅子的酸味刺激，引起唾液分泌B．見(jiàn)到酸梅就分泌唾液
C．談?wù)撍崦芬惨鹜僖悍置?/td>D．見(jiàn)到酸梅不分泌唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一個(gè)池塘里，鯽魚(yú)能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚(yú)吃水草，烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗，下面能反應(yīng)此池塘中的食物鏈的是（　　）
A．烏魚(yú)←鯽魚(yú)←螺螄B．草→鯽魚(yú)→烏魚(yú)C．烏魚(yú)←水草←草魚(yú)D．水草→草魚(yú)→鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．孕婦在懷孕期間用藥不當(dāng)，藥物副作用會(huì)對(duì)胎兒構(gòu)成危害，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．藥物可隨血液循環(huán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康B．藥物可隨廢物排出而進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康C．藥物可隨母體吸入的氧氣進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康D．藥物可隨母體吸入的二氧化碳進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某人因感染能引起流感的病毒而發(fā)燒，住院治療時(shí)醫(yī)務(wù)人員為其測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)該病人在24小時(shí)內(nèi)的體溫均在39℃左右波動(dòng)．則該病人在這24小時(shí)內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系（　　）
A．產(chǎn)熱等于散熱B．產(chǎn)熱小于散熱
C．產(chǎn)熱大于散熱D．產(chǎn)熱與散熱沒(méi)有關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年需要補(bǔ)充大量的蛋白質(zhì)．因此，他們應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟喑孕ā　。?table class="qanwser">A．饅頭B．蔬菜C．肉、蛋D．水果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【方法和步驟】①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級(jí)稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤(rùn)紗布．
③挑選籽粒飽滿、大小相似的小麥種子200粒．隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液．
【統(tǒng)計(jì)和分析】一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組小麥種子的萌發(fā)率，進(jìn)行比較．
【預(yù)測(cè)結(jié)果】如果重金屬污染液對(duì)小麥種子的萌發(fā)有抑制作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬濃度的提高，種子的發(fā)芽率降低．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在步驟③中．每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒小麥種子，而不是1粒的原因是防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以作比較，得出結(jié)論．你的設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)5號(hào)培養(yǎng)皿，用等量的蒸餾水培養(yǎng)小麥種子，觀察種子的萌發(fā)率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．植物吸收不同顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同，有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下，8小時(shí)后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
1紫羅蘭紅2280
2紫羅蘭黃22-10
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是：探究不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是防止除變量外其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，紅光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)．
（4）2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭的呼吸作用效率大于（填“大于”、“小于”或“等于”）光合作用效率．

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