在調查校園生物時，以下同學的做法，正確的是（   ）

A．發(fā)現(xiàn)不認識的植物，把它們拔出來，帶回家研究

B．校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外回去了，就不用把它記錄下來了

C．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南平）在調查校園生物時，以下同學的做法中，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

在調查校園生物時，以下同學的做法，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

在調查校園生物時，以下同學的做法中，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物科技小組的同學在調查校園生物時，發(fā)現(xiàn)花盤下往往有鼠婦生活．究竟鼠婦的生活受哪些環(huán)境因素影響？有的同學認為鼠婦的生活受土壤潮濕程度影響，也有的同學認為是受光的影響．于是，持不同觀點的兩部分同學分別設計兩個實驗進行探究：
實驗①：探究土壤潮濕程度對鼠婦生活的影響．
實驗②：探究光對鼠婦生活的影響．
請分析并回答：
（1）實驗①提出的問題是
鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎
鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎
？
實驗②作出的假設是
光對鼠婦生活有影響
光對鼠婦生活有影響
．
（2）在實驗裝置的設計中，實驗①要設置
干燥
干燥
和
潮濕
潮濕
兩種環(huán)境．
實驗②要設置
見光
見光
和
不見光
不見光
兩種環(huán)境．
（3）只設計其中的一個實驗不能全部解決上述同學們討論的兩個問題，因為根據(jù)
對照
對照
實驗的原理，一個實驗只能探究確定一種變量的影響，解決所討論的一個問題，上述同學們討論的兩個問題是兩個變量，必須設計兩個實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在調查校園生物時，首先要確定（　�。�
A、調查的方法和路線B、調查的范圍和方案C、調查的目的和對象D、調查的時間和范圍

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