9.如圖是傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A是傳染源.
(2)從圖中看出,流感的傳播途徑是空氣飛沫.
(3)咳嗽或打噴嚏時,用手帕捂住口鼻是為了切斷傳播途徑.
(4)從預(yù)防傳染病的角度看,老師暫時不讓流感患者到學(xué)校學(xué)習(xí)是屬于控制傳染源,對未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護易感人群.

分析 本題考查傳染病的三個基本環(huán)節(jié),識圖分析作答.

解答 解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.
(2)由圖可知流感的傳播途徑是帶病毒的空氣飛沫.
(3)傳染病的預(yù)防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.咳嗽或打噴嚏時用手帕捂住口鼻和平常注意室內(nèi)通風(fēng)都是為了使得病原體無法到達健康人的體內(nèi),所以應(yīng)都屬于切斷傳播途徑;老人小孩抵抗能力差,屬于易感人群.
(4)流感病人是傳染源,所以,老師暫時不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源.對未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護易感人群.
故答案為:
(1)傳染源  
(2)空氣飛沫  
(3)切斷傳播途徑
(4)控制傳染源;保護易感人群

點評 知道傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),缺少了任何一個環(huán)節(jié),就流行不起來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經(jīng)做過許多實驗.
雷迪的實驗:如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個一樣的瓶子內(nèi).一個瓶口封上紗布,蒼蠅不能進入;另一個瓶敞口,蒼蠅能進入.一段時間后,沒有封紗布的瓶內(nèi)有了蛆.
尼達姆的實驗:如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶內(nèi),立刻用軟木塞蓋。畮滋旌,打開瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了微生物.
斯巴蘭扎尼的實驗:如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時,幾天后,肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實驗:如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時,幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.

回答下列問題:
(1)雷迪實驗中,用兩個瓶子做實驗的目的是設(shè)置對照組.
(2)尼達姆的實驗,能(選填“能”或“不能”)支持生物會自然發(fā)生的觀點.
(3)斯巴蘭扎尼實驗對尼達姆實驗的改進是基于微生物可能來自軟木塞的猜想.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖表示研究種子萌發(fā)條件的5套實驗裝置(每個燒杯均放有10粒種子,冰箱中的空氣充足),請回答下列問題:
(1)哪些燒杯中的種子可能會正常萌發(fā)?B、D.(填代號)
(2)C燒杯中的水是冷開水,其目的是將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發(fā)的影響,再冷卻時防止開水的高溫殺死種子.
(3)圖中存在4組對照實驗,其中D和E對照可以檢驗種子萌發(fā)是否需要合適的溫度條件.
(4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,寫出一種防止萌發(fā)的措施干燥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命起源和生物進化的敘述中,錯誤的是( 。
A.米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的
B.生物化石為生物的進化學(xué)說提供了最直接、最有力的證據(jù)
C.關(guān)于生物進化的原因,被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學(xué)說
D.生物進化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,個體由小到大

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗探究
(一)生活中一些人酗酒后,情緒激動,喜怒無常…酗酒對人體有危害嗎?小軒同學(xué)希望通過探究“酒精對水蚤心率的影響”來尋找答案,在室溫條件下,他選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實驗,觀察水蚤10秒心跳次數(shù)
①A組:每只水蚤先放在清水中計數(shù),重復(fù)3次.
②B組:將A組的水蚤分別移入體積分數(shù)為5%的酒精中計數(shù),同樣重復(fù)3次.
③處理數(shù)據(jù):分別計算出A、B兩組實驗數(shù)據(jù)的平均值.
請回答以下問題:
(1)小軒同學(xué)在實驗中所提出的問題是:酒精對水蚤的心率有影響嗎?
(2)A組和B組是對照實驗,你認為實驗的變量是酒精濃度.
(3)一只水蚤只能做兩次實驗,應(yīng)先在清水中觀察,再在某一濃度的酒精溶液中觀察.
(二)為了進一步了解不同體積分數(shù)的酒精對水蚤心率的影響,小軒同學(xué)用同樣的方法,得到如下數(shù)據(jù):
溶液濃度清水酒精濃度
1%3%5%8%10%15%20%
心跳次數(shù)353030242221180
(4)根據(jù)表格可知,隨著酒精濃度的增加,水蚤心率逐漸減弱,直至死亡.
(5)實驗中用10只水蚤,并重復(fù)3次,然后計算平均值,這樣做的目的是減小誤差,使實驗結(jié)果更準確.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列營養(yǎng)物質(zhì)中,既不是構(gòu)成細胞的原料,也不為人體提供能量的是( 。
A.維生素B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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1.下列哪一種生殖方式與其他三項不同( 。
A.扦插B.組織培養(yǎng)C.試管嬰兒D.嫁接

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18.下肢肌肉運動產(chǎn)生的二氧化碳被運送到肺部不經(jīng)過的部位是( 。
A.肺動脈B.肺靜脈C.下腔靜脈D.右心房

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19.如圖為正常人和糖尿病患者血糖含量的變化曲線,根據(jù)圖分析:
(1)糖尿病患者的血糖變化曲線為A(填“A”或“B”),其發(fā)病的主要原因是胰島素分泌不足;
(2)餐后一小時,血糖含量出現(xiàn)逐步下降的原因是飯后胰島素分泌增多.

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