12．完成普利斯特利的實(shí)驗(yàn)后，可以得出的結(jié)論是（　�。�
A．綠色植物能凈化空氣B．綠色植物生長(zhǎng)需要水
C．綠葉能制造淀粉D．光照下的綠色植物能夠釋放氣體

分析 英國(guó)科學(xué)家普利斯特利關(guān)于植物光合作用的部分實(shí)驗(yàn)示意圖：
．

解答 解：如圖是普利斯特里的實(shí)驗(yàn)裝置，此實(shí)驗(yàn)是分兩步來(lái)做的，都是在光下進(jìn)行的，通過實(shí)驗(yàn)一，他認(rèn)為蠟燭燃燒會(huì)污染空氣，使小鼠窒息而死； 通過實(shí)驗(yàn)二他得出結(jié)論：綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)構(gòu)、現(xiàn)象、結(jié)論等內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．“身體分為頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語(yǔ)的謎底是昆蟲，其中“外是骨”指外骨骼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖2是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于[5]液泡結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．淀粉遇到高溫就會(huì)凝固成白色的固態(tài)物質(zhì)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與它的功能進(jìn)行匹配，將所選字母填入前方括號(hào)內(nèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我們食用的韭黃是在遮光狀態(tài)下培育出來(lái)的，其葉片為黃色，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．葉綠素只有在光照條件下才能形成B．葉綠體只有在光照條件下才能形成C．葉綠素的形成需要空氣D．葉綠素的形成需要水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，發(fā)現(xiàn)甲瓶中蠟燭馬上熄滅，而乙瓶中蠟燭可以持續(xù)燃燒一會(huì)兒．試分析回答：

（1）已知蠟燭燃燒需要氧氣，甲瓶中的蠟燭馬上熄滅，說(shuō)明了甲瓶中缺少氧氣．
（2）甲、乙兩瓶中的種子是經(jīng)過不同處理的．裝入萌發(fā)種子的是甲瓶，裝入煮熟種子的是乙瓶．
（3）通過比較可以得知，種子在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，會(huì)消耗氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體吸入的氧氣最終到達(dá)（　�。�
A．組織細(xì)胞B．血液C．肺泡D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生物中不是單細(xì)胞生物的一項(xiàng)是（　�。�
A．草履蟲B．衣藻C．大腸桿菌D．含羞草

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同步練習(xí)冊(cè)答案