1．海帶細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)高于海水中碘的濃度，但海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘，這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．葉綠體D．細(xì)胞核

分析 細(xì)胞膜具有保護(hù)，控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出作用．

解答 解：細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出．對(duì)物質(zhì)具有選擇透過(guò)性，對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入．活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘，是海帶細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握細(xì)胞膜的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．水螅的體型呈（　�。�
A．扁平狀B．圓筒狀C．線(xiàn)形D．輻射對(duì)稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題
玻璃瓶物質(zhì)蒸餾水放置環(huán)境 2天后現(xiàn)象
1號(hào)10克糖+1克酵母粉400mL25℃將4個(gè)小氣球擠癟分別套在1、2、3、4號(hào)瓶的瓶口上 
2號(hào)10克糖+1克酵母粉400 mL冰箱氣球體積沒(méi)變化
3號(hào)1克酵母粉400 mL25℃氣球體積沒(méi)變化
4號(hào)10克糖+1克酵母粉不加25℃氣球體積沒(méi)變化
（1）如果該興趣小組要探究真菌生長(zhǎng)繁殖是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)選擇1和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）如果1號(hào)和2號(hào)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）請(qǐng)補(bǔ)充完整1號(hào)玻璃瓶的現(xiàn)象：氣球膨大
（4）由此實(shí)驗(yàn)可以得出，真菌的生長(zhǎng)繁殖需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．你見(jiàn)過(guò)如圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來(lái)在果樹(shù)栽培和樹(shù)木移栽過(guò)程中常用的一種方法，請(qǐng)回答：
（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，給植物補(bǔ)充水分和提供營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的輸導(dǎo)組織中．
（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹(shù)的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于器官．
（4）大樹(shù)葉片可以利用二氧化碳和水，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣，維持空氣中的碳-氧平衡．合成的有機(jī)物通過(guò)葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在一片稻田中生活著蟲(chóng)、蛙和蛇等生物，該片稻田長(zhǎng)期被重金屬鎘污染．如果用長(zhǎng)方形的大小代表四種生物體內(nèi)鎘的量的多少，則下列各項(xiàng)中最能體現(xiàn)各生物體內(nèi)鎘積累量關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)突出表現(xiàn)在（　　）
A．是否有細(xì)胞壁B．是否有細(xì)胞膜
C．是否有細(xì)胞質(zhì)D．是否有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注意：[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字．）
（1）填出圖中序號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)：
①關(guān)節(jié)軟骨②關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)頭④關(guān)節(jié)腔⑤關(guān)節(jié)窩，③和⑤組成的結(jié)構(gòu)叫做關(guān)節(jié)面．
（2）與關(guān)節(jié)牢固性和靈活性相適應(yīng)的特點(diǎn)是：[②]關(guān)節(jié)囊能將兩塊骨牢固的連在一起，[④]關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生卵細(xì)胞之外，還能夠分泌雌性激素，維持女性的第二性征．
（2）胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)，胚胎植入D（填字母）的內(nèi)壁后，胎兒通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出．因此，我們都應(yīng)銘記母親的恩情！
（3）如果對(duì)某女性進(jìn)行外科結(jié)扎手術(shù)避孕，是切斷該女性的C（填字母）并結(jié)扎，使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有由一群螞蟻圍成的幾個(gè)大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想，這是天意，大喊一聲：“天絕我也！”遂拔劍自刎．其實(shí)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)許多螞蟻．項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，因?yàn)橄彩程鹗常?br />（2）螞蟻之間主要靠觸角傳遞信息，當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)在返巢的路上留下氣味，回巢后它會(huì)向其他伙伴做出觸角相互碰撞動(dòng)作．其他螞蟻收到這種信息后，會(huì)沿路循著氣味去搬運(yùn)食物．
（3）螞蟻是靠頭部的觸角嗅到這種氣味的，若把一只螞蟻的觸角剪去，它就不能搬運(yùn)食物．因?yàn)閷⑽浵伒挠|角剪去，它就嗅不到氣味．
（4）一窩螞蟻由不 同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為的動(dòng)物．

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