【題目】小明是善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)金魚時,想到一個問題:“水的溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他統(tǒng)計了不同溫度下小魚每分鐘鰓蓋運動次數(shù),結果如下表,請根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問題.
1號魚 | 2號魚 | 3號魚 | 平均值 | |
10°C | 18 | 14 | 16 | 16 |
15°C | 33 | 32 | 31 | 32 |
20°C | 75 | 45 | 60 | 60 |
(1)根據(jù)這個探究實驗,小明提出的問題是 .
(2)這個實驗的變量是 . 為了確保實驗結果只由此變量引起,應該保證除外,其他實驗條件(如魚的大小等)都 , 這種實驗叫做 .
(3)實驗完畢后,用過的金魚應怎樣處理? .
(4)當假設與實驗結果不相符時,正確的做法是________ .
A.馬上否定原來的假設
B.修改實驗數(shù)據(jù),使結論與假設一致
C.如實記錄,重新再做一次C實驗.
(5)該實驗中測量與記數(shù)的準確與否對實驗的結果(填“有”或“沒有”)影響.
【答案】
(1)水的溫度會影響金魚的呼吸頻率嗎?
(2)水溫;溫度;相同;對照實驗
(3)放回適于金魚生存的自然環(huán)境中
(4)C
(5)有
【解析】解:(1)通過閱讀題干可知,產(chǎn)生的疑問是:水的溫度會影響金魚的呼吸頻率嗎?這是探究實驗的提出問題.(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.對照實驗的設計原則是:一組對照實驗中只能有一個變量,且只能以所研究的條件為變量,其它條件應相同.在“探究溫度會影響金魚的呼吸頻率”時,實驗的變量是水溫的不同.因此實驗組和對照組除水溫不同外,其他條件應相同且適宜.實驗時,為了排除由偶然性因素引起的誤差,常需要設置重復組,求其平均值.(3)要養(yǎng)成關愛動物的好習慣,保護動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把金魚放回到適合它們生存的自然環(huán)境中.(4)按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思,仔細分析原因,找出問題,重做實驗.(5)該實驗中測量與記數(shù)的準確與否對實驗的結果有很大影響,可將實驗重復幾次測量取平均值,這樣做的目的是減少誤差.
所以答案是:(1)水的溫度會影響金魚的呼吸頻率嗎?(2)水溫;溫度;相同;對照實驗.(3)放回適于金魚生存的自然環(huán)境中.(4)C;(5)有
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解科學探究的過程的相關知識,掌握科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為腎單位結構模式圖,圖中1和2代表結構,3和4代表液體,下列說法正確的是( 。
A.1的兩端分別連接小動脈和小靜脈
B.大分子蛋白質經(jīng)1濾過到2中
C.喝進的部分水隨4排出可不經(jīng)過腎靜脈
D.3和4都含有水、無機鹽、葡萄糖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗:
(1)首先由導管A 吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水不變,說明空氣中二氧化碳的含量 .
(2)然后由導管B 吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水 , 說明呼出的氣體中二氧化碳的含量 .
(3)綜合上述實驗,可得出的結論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳的含量 , 二氧化碳產(chǎn)生的部位是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】針對下列各圖說法錯誤的是( )
A.小麥蒸騰作用的水主要是通過氣孔散失的
B.槐樹白天進行光合作用,夜晚進行呼吸作用,都以二氧化碳為原料
C.兔子聽到異常聲音豎起耳朵是防御行為
D.向日葵可以影響周圍的空氣濕度,這屬于生物影響環(huán)境
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