【題目】19世紀(jì),著名的進(jìn)化論的創(chuàng)立者是( )
A.達(dá)爾文 B.孟德?tīng)?/span> C.羅伯特·虎克 D.牛頓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家蠶個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的四種狀態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的正確順序是 . 這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 . 如(寫(xiě)一種昆蟲(chóng))也是這種發(fā)育類(lèi)型;
(2)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比,沒(méi)有這個(gè)階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物體的組織,說(shuō)法正確的是( )
A.圖①是由一群葉肉細(xì)胞構(gòu)成的薄壁組織,又叫基本組織,能制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料
B.圖②為保護(hù)組織,覆蓋在植物體的表面,具有保護(hù)作用.根尖分生區(qū)主要為保護(hù)組織
C.圖中③為輸導(dǎo)組織,由許多管狀的細(xì)胞構(gòu)成,具有制造和運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的作用
D.圖中④為機(jī)械組織,除了具有支持作用外,還能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚(yú)、田螺和河水、砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) , 瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是 .
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的 .
(3)圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的 , 轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者.
(4)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物的幾種組織.能夠把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~片,同時(shí)向下運(yùn)輸有機(jī)物的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最多的是含下列哪項(xiàng)的無(wú)機(jī)鹽( )
A. 鐵、鎂、鈣 B. 氮、磷、鉀 C. 氮、鐵、鋅 D. 硫、鋅、硼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“娃娃魚(yú)”的學(xué)名叫大鯢,之所以被人們稱(chēng)為“娃娃魚(yú)”,是因?yàn)槠浣新曄駤雰旱奶淇,你認(rèn)為“娃娃魚(yú)”屬于( 。
A. 魚(yú)類(lèi) B. 軟體動(dòng)物 C. 哺乳動(dòng)物 D. 兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中,敘述不正確的是( )
A.圖A是觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)辨別血管類(lèi)型
B.下降鏡筒時(shí),圖B所示的動(dòng)作是正確的
C.按照?qǐng)DC的方式制作臨時(shí)裝片,可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡
D.圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖 , 理由是 .
(2)圖中B是 , 主要作用是 .
(3)動(dòng)植物細(xì)胞都共有的結(jié)構(gòu)是 . (填字母代號(hào))
(4)圖中進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是E;切西瓜時(shí)流出的汁液,存在于(填字母);內(nèi)含遺傳物質(zhì)的是【】 .
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