12.在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的(  )
A.B.C.D.

分析 蠶豆葉下表皮的結(jié)構(gòu)如圖:

觀圖2可知:①是上表皮細(xì)胞、②是葉肉細(xì)胞、③是葉脈細(xì)胞、④是下表皮細(xì)胞、⑤是保衛(wèi)細(xì)胞.

解答 解:A、葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)較葉表皮細(xì)胞不緊密,尤其海綿組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)較疏松,蠶豆葉下表皮裝片中也看不到這類細(xì)胞,A不符合題意;
B、葉脈為貫穿于葉肉間的維管束,葉脈中的細(xì)胞是導(dǎo)管細(xì)胞、篩管細(xì)胞、機(jī)械組織細(xì)胞相互夾雜,結(jié)構(gòu)并不十分緊密,蠶豆葉下表皮裝片中也看不到這類細(xì)胞,B不符合題意;
C、植物葉的表皮細(xì)胞多為多角形,結(jié)構(gòu)很緊密,這樣起到保護(hù)內(nèi)部組織的作用;所有在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是④下表皮細(xì)胞,C符合題意;
D、保衛(wèi)細(xì)胞中間有氣孔結(jié)構(gòu)不緊密,D不符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 了解葉片中各組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20.關(guān)于生物種類多樣性的敘述正確的是( 。
A.我國(guó)動(dòng)物種類較少
B.我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家
C.我國(guó)魚(yú)類鳥(niǎo)類和哺乳類數(shù)量居世界第一
D.我國(guó)植物資源比較貧乏

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7.下面是對(duì)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述,其中不正確的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)的原理:淀粉遇碘變藍(lán)色
B.該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:遮光部分不變色,見(jiàn)光部分呈深藍(lán)色
C.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:光是光合作用的必需條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物
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17.學(xué)習(xí)了有關(guān)血液循環(huán)的知識(shí)后,你認(rèn)為下列敘述正確的是( 。
A.左右心室收縮,可將血液送入動(dòng)脈;左右心房收縮,可將血液送入靜脈
B.所有靜脈中的血液都含有大量的二氧化碳,所有動(dòng)脈中的血液都含有大量的氧氣
C.與心室相連的血管都是動(dòng)脈,與心房相連的血管都是靜脈
D.所有回心的血液都含有大量的二氧化碳,所有離心的血液都含有大量的氧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.下面是發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用,A表示的物質(zhì)是氧氣.
(2)b過(guò)程主要是在線粒體中進(jìn)行,其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解,釋放能量.
(3)a、b兩個(gè)過(guò)程中,a(填字母)過(guò)程能產(chǎn)生氧氣,對(duì)于維持大氣中的碳-氧平衡具有極為重要的意義.
(4)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃,這種現(xiàn)象是由b(填字母)過(guò)程造成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.讀“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)示意圖,回答下列問(wèn)題.

(1)將圖中操作環(huán)節(jié)正確順序②→⑦→③→⑥→⑤→④→①.
(2)為了保證本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在實(shí)驗(yàn)之前,需要把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是通過(guò)呼吸作用消耗植物體內(nèi)的有機(jī)物.
(3)在進(jìn)行光照(如圖⑦)之前,用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái),這是為了形成對(duì)照.
(4)光照數(shù)小時(shí)后,要撕下葉片并放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱(如圖⑥),加熱的目的是將葉片中的葉綠素溶解到酒精中.
(5)從酒精中取出葉片并漂洗干凈,向葉片滴加碘液,這樣做的目的是檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生.
(6)若按正常要求操作,在步驟④時(shí)滴加碘液,葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),而遮光部分不變藍(lán),證明光照是光合作用的必要條件.

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1.某同學(xué)循著科學(xué)家探究的思路,設(shè)計(jì)了如下幾套實(shí)驗(yàn)裝置,想對(duì)植物的某些生理活動(dòng)作進(jìn)一步的探究,請(qǐng)根據(jù)圖解,分析回答下列問(wèn)題:

(1)若將裝置I放在光照充足的環(huán)境中2小時(shí),然后打開(kāi)閥門M,向漏斗中倒入清水,則對(duì)乙瓶?jī)?nèi)水仙花的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么影響?促進(jìn)光合作用;若再打開(kāi)閥門N,并等一段時(shí)間,則丙瓶?jī)?nèi)的會(huì)收集到何種物質(zhì)?氧氣?如何驗(yàn)證?打開(kāi)瓶塞,將一快要熄滅的衛(wèi)生香(或木塊)伸入瓶中,觀察衛(wèi)生香的燃燒情況.
(2)裝置2中除了培養(yǎng)皿內(nèi)的液體不同外,其它均相同,利用該裝置可以探究的問(wèn)題是植物光合作用是否需要二氧化碳.A、B兩裝置中的植物在實(shí)驗(yàn)前均需做怎樣的處理?暗處理一晝夜;本實(shí)驗(yàn)中的變量是二氧化碳.
(3)利用裝置3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),該同學(xué)可進(jìn)行如下操作:一是觀察不同亮度的臺(tái)燈在同一距離照射水草時(shí),試管中產(chǎn)生氣泡的情況;二是觀察同一亮度的臺(tái)燈在不同距離照射水草時(shí),試管中產(chǎn)生氣泡的情況,據(jù)此,你判斷該同學(xué)探究的問(wèn)題是光照強(qiáng)度是否影響植物的光合作用.

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