生態(tài)系統(tǒng)是指在一定        內,                所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中,        是生產(chǎn)者,能通過       制造有機物;        是消費者, 他們直接或間接地以      為食;      是分解者;這三者構成了生態(tài)系統(tǒng)的      部分。
地域  生物  環(huán)境   植物  光合作用  動物  植物 細菌、真菌  生物部分
考點:
分析:此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成及各部分的功能,思考作答.
解答:解:在自然界,任何生物群落都不是孤立存在的,它們總是通過能量和物質的交換與其生存的環(huán)境不可分割的相互聯(lián)系相互作用著,共同形成一種統(tǒng)一的整體,這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng).換句話說,生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內,生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體.其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件,生物包括植物、動物、細菌真菌等,植物是生產(chǎn)者,能進行光合作用制造有機物.動物是消費者,不能進行光合作用自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食.動物植物死后的遺體遺物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等,二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用.它們是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
故答案為:地域;生物;環(huán)境;植物;光合作用;動物;植物;細菌、真菌;生物部分.
點評:明確生物與環(huán)境是不可分割的整體,生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,這部分內容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要重點掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少            部分和       者。
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物      ,食草動物的數(shù)量總比食肉動物           。(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關系是                的關系,這樣就形成了          。本圖中有          條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成           
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為           。
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內將先           
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關系的生物因素是           ,對鼠有間接關系的生物是           。
(7)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動是從      開始,最終流向了                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_________和__________是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________力,但這種能力是有一定的限度的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一種生物與另一種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生活,這種現(xiàn)象叫(    )  
A.共生B.共處C.寄生D.寄居

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

近年來形成上海“一江葫蘆向東流”的特殊“景觀”的水葫蘆是引進物種所致。這種盲目引種的結果是(     )
A.環(huán)境污染B.原有的生態(tài)系統(tǒng)失衡C.人類飲食結構改變D.動物污染

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在下列實例中,通過食物鏈而引起的危害是
A.大氣中的臭氧層出現(xiàn)空洞B.溫室效應
C.汞、DDT等有毒物質的積累D.酸雨

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中正確的食物鏈是
A.草→羊→狼B.陽光→草→昆蟲→蛙
C.兔→狐→細菌D.細菌→水草→小魚→大魚

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關系,圖中能形成食物鏈的是
A.①→④→①
B.①→②→④
C.①→②→③
D.①→②→③→④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,下列生物屬于分解者的是 ( )
  A羊 B C草 D牛

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