A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
分析 植物體生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官.但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的.據(jù)此解答.
解答 解:綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體,動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見(jiàn)動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒(méi)有系統(tǒng).
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次,明確動(dòng)物體比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸導(dǎo)組織 | B. | 保護(hù)組織 | C. | 分生組織 | D. | 營(yíng)養(yǎng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)時(shí)間飛行宇航員的精神、體力能否承受,太空時(shí)間對(duì)宇航員的作息規(guī)律會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響? | |
B. | 宇航員需要攜帶更多的食品、飲料、氧氣,飛行、返回的燃料等都要隨艙攜帶,因此需要制造出更大快速的火箭盡量縮減往返火星的時(shí)間 | |
C. | 人類(lèi)邁入火星的步伐將對(duì)火星的生物和環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,同時(shí)也害怕被火星生物報(bào)復(fù) | |
D. | 在火星上與地球之間進(jìn)行一問(wèn)一答一次最簡(jiǎn)單的對(duì)話,要花費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間,對(duì)處理應(yīng)急問(wèn)題將產(chǎn)生怎樣的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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