A. | 組織周圍的毛細(xì)血管 | B. | 肺泡周圍的毛細(xì)血管 | ||
C. | 肺泡內(nèi) | D. | 組織內(nèi) |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
解答 解:血液循環(huán)的途徑以及血液在循環(huán)過程中成分的變化如圖所示:
從血液循環(huán)圖中看出,當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,因此,血液由含氧少的血變成了含氧多的血、由含二氧化碳多的靜脈血變成了含氧二氧化碳少的血、由血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.所以“在血液循環(huán)中”,靜脈血變成動(dòng)脈血的部位是肺泡周圍的毛細(xì)血管.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及會(huì)利用血液循環(huán)模式圖來分析解答問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物的特征 | 生活實(shí)例 | |
A | 生活需要營養(yǎng) | 兔吃草、貓吃老鼠 |
B | 能進(jìn)行呼吸 | 莊稼需要澆水、施肥 |
C | 需要排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
D | 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | 含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | “千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說明生物影響環(huán)境 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 | |
D. | “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
題號(hào) | 種子所處環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 不放水,置于25℃櫥柜中 | 不萌發(fā) |
② | 放適量水,置于25℃櫥柜中 | 萌發(fā) |
③ | 浸泡水中,置于25℃櫥柜中 | 不萌發(fā) |
④ | 放適量水,置于4℃櫥柜中 | 不萌發(fā) |
A. | ①號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿彼?/td> | |
B. | ③號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝?/td> | |
C. | 對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是水的多少 | |
D. | ④號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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