17.昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。 
A.蜻蜓的發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B.若此圖表示蜜蜂的發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲(chóng)期
C.若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D.若此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

分析 完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蒼蠅、蜜蜂、家蠶、菜粉蝶、蚊子.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蜻蜓.

解答 解:A、已知D為卵,若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育,則發(fā)育過(guò)程為D→A→C,故說(shuō)法錯(cuò)誤; 
B、已知D為卵,若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育,則A為幼蟲(chóng)期,B為蛹期,C為成蟲(chóng)期,故說(shuō)法錯(cuò)誤; 
C、已知D為卵,若此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則A是幼蟲(chóng)期,C是成蟲(chóng)期,成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大,故正確;
D、已知D為卵,若此圖表示春蠶的發(fā)育過(guò)程,則A是幼蟲(chóng)期,B為蛹期,C為成蟲(chóng)期,為了使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)A時(shí)期,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是中考中經(jīng)常考查的問(wèn)題,要注意區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn),但難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
組別種子數(shù)(粒)處理方法萌發(fā)數(shù)(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,適量的水,25℃18
20有光,過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃0
20無(wú)光,適量的水,25℃17
(1)若要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)率影響,應(yīng)選擇②組與④進(jìn)行對(duì)照.
(2)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少空氣.
(3)如果要測(cè)定大豆種子的發(fā)芽率,可讓種子處在與表中②組相同的環(huán)境中.該組種子的發(fā)芽率為90%.
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)中的子葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一個(gè)母細(xì)胞連續(xù)分裂4次,能形成的細(xì)胞個(gè)數(shù)為(  )
A.16B.4C.8D.32

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)在一塊地上噴灑殺蟲(chóng)劑,在附近的另一塊地上未作任何處理.隨后,他們?cè)趦蓧K地上各設(shè)5塊面積相同的樣地.然后從每塊樣地中各取1立方米的泥土,統(tǒng)計(jì)其中所含蚯蚓的條數(shù).實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表所示.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
噴灑殺蟲(chóng)劑的土地未作任何處理的土地
樣地每立方米所含的蚯蚓條數(shù)樣地每立方米所含的蚯蚓條數(shù)
A730F901
B254G620
C319H811
D428I576
E451J704
(1)設(shè)計(jì)和實(shí)施這個(gè)實(shí)驗(yàn)前,你會(huì)提出什么問(wèn)題?蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?.
(2)可以作出什么假設(shè)?蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中.
(4)實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理?實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓,放回到大自然中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我們常聽(tīng)到過(guò)這樣的詩(shī)句:“有心栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭”.從科學(xué)的角度看,后一句所指的柳樹(shù)的生殖方式是(  )
A.分根,屬有性生殖B.壓條,屬無(wú)性生殖C.扦插,屬無(wú)性生殖D.嫁接,屬有性生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.春季,人們常采用扦插的方法對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行繁殖.扦插時(shí),柳樹(shù)枝條是帶有腋芽的成活率高,還是無(wú)腋芽的成活率高?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究腋芽的有無(wú)與枝條成活率的關(guān)系.
(1)作出假設(shè):有腋芽的柳樹(shù)枝條成活率可能較高.
(2)實(shí)驗(yàn)變量:腋芽的有無(wú).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①材料準(zhǔn)備:取20根生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝.將枝條下端均切成斜向切口,這樣處理有利于成活,其原因是增加吸水面積,提高柳條的成活率.
②分組:A組10根,枝條均保留2~3個(gè)腋芽;B組10根,均去掉腋芽,分別掛上標(biāo)簽.
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育.
(4)觀察記錄:培育一段時(shí)間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并作好記錄.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組成活率高于B組.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:其他條件相同時(shí),有腋芽的柳樹(shù)枝條成活率較高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列屬于人體器官的是( 。
A.血液B.心肌C.血管D.皮膚表皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是人體部分系統(tǒng)的生理活動(dòng)簡(jiǎn)單模式圖,圖中①表示某種生理過(guò)程,②、③分別表示兩種氣體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)B系統(tǒng)中完成圖中①過(guò)程的主要器官是小腸.蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)B系統(tǒng)后分解為氨基酸才能被人體吸收.
(2)C系統(tǒng)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行了氣體交換后,血液名稱上如何變化?由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(3)血液中的葡萄糖濃度高低可通過(guò)胰島素調(diào)節(jié).
(4)D系統(tǒng)中形成尿液的要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的從吸收作用過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為一綠色開(kāi)花植物及部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物莖內(nèi)運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu)位于[⑦]木質(zhì)部?jī)?nèi).葉片內(nèi),含大量 葉綠體且進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)是[②]葉肉,氣體進(jìn)出的結(jié)構(gòu)由[③]保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(2)根據(jù)葉脈判斷,該類型植物種子中通常2片子葉.種植該植物時(shí)常合理密植,目的是提高光合作用效率.

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