6．科學家研究表明臥室里不能放過多的植物過夜，是由于（　�。�
A．植物要生長
B．植物需要營養(yǎng)
C．植物會對外界刺激作出反應
D．植物要呼吸，會吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳

分析 植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要．

解答 解：植物在夜晚不能進行光合作用，不能釋放氧氣；只進行呼吸作用，消耗氧氣，釋放二氧化碳；臥室內(nèi)空間較小，氧氣不多，過多的植物過夜，會消耗大量的氧氣，而人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；二者之間相互爭奪氧氣，導致臥室內(nèi)氧氣消耗過快，還會因植物的呼吸作用釋放的二氧化碳而使室內(nèi)空氣變得渾濁，從而影響人的健康．
故選：D

點評 植物的呼吸作用在有光無光的條件下都能進行，而光合作用只在光下才能進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．學校的“每日一水果”--桔子，酸酸甜甜深受同學們喜愛，其中的酸甜物質主要存在于細胞的（　�。�
A．細胞壁B．液泡C．細胞核D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
（1）材料一、材料二說明的都是動物的什么行為？
（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的猴子行為和“材料二”所表達的黃面兀鷲行為分別是屬于動物的什么行為？
（3）“材料一”所表達的猴子行為是怎么獲得的？
（4）“材料一”所表達的猴子行為對動物來說有何意義？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于生物的是（　�。�
A．化石B．恐龍C．珊瑚D．龍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物與環(huán)境的關系不正確的是（　�。�
A．相互影響，相互作用B．生物依賴環(huán)境生存
C．生物也能影響環(huán)境D．生物只能被動地適應環(huán)境而生存

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為心臟結構圖，據(jù)圖回答問題：
（1）從心臟壁的厚薄來看，圖中B（真標號）的壁最厚．它是體循環(huán)的起點．
（2）醫(yī)生采用上肢靜脈注射青霉素進行治療，注射的藥物最先到達心臟C（填標號）中．
（3）圖中血管1的名稱是主動脈；1中流的是動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問題：
（1）具有止血和加速凝血作用的是[D]血小板；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[A]紅細胞．
（2）B是血漿，有運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物的作用．
（3）患急性炎癥時數(shù)目增多的是[C]白細胞．
（4）血液之所以呈紅色，是因為血液中紅細胞中的血紅蛋白呈紅色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖回答下列問題：
（1）白色箭頭表示植物釋放的氣體是二氧化碳，黑色表示吸收的氣體是氧氣．
（2）能夠進行呼吸作用的細胞是活細胞，參加呼吸作用的A是有機物，呼吸作用的B是水，C是能量．C的另一部分通常以熱能形式散失．
（3）圖中b、c除了能夠進行呼吸作用外還可以進行光合作用的器官是葉．
（4）呼吸作用的表達式是有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的場所是線粒體．光合作用的場所是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是生殖細胞．√（判斷對錯）．

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同步練習冊答案