精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】觀察下面三幅圖,其運用的生物技術對應正確的一項是( )
A.①組織培養(yǎng),②克隆技術,③轉基因技術
B.①無土栽培,②克隆技術,③組織培養(yǎng)
C.①組織培養(yǎng),②轉基因技術,③人工誘變
D.①無土栽培,②人工誘變,③克隆技術

【答案】A
【解析】解:由圖可知,①繁殖西紅柿幼苗,是利用的組織培養(yǎng),植物的組織是指在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術.利用組織培養(yǎng)這種技術,可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體;快速繁殖無病毒蘭花就屬于植物組織培養(yǎng)技術.
②多莉羊的誕生,是克隆技術,“克隆”的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系,該細胞系中每個細胞的基因彼此相同.
③基因控制性狀,美國科學家培育出“超級鼠”必須改變鼠的基因,把一種生物的某個基因,用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中,培育出的轉基因生物,就有可能表現出轉入基因所控制的性狀,這項技術叫做轉基因技術.
故選:A
生物技術是指人們以現代生命科學為基礎,結合其他科學的原理,采用先進的科學手段,按照預先的設計改造生物體或加工生物原料,為人類生產出所需產品或達到某種目的,常見的生物技術有植物的組織培養(yǎng)、克隆、轉基因技術等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】很多樹木對大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用,其原因是(

森林枝葉茂密,能減緩風速

有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物質

能吸收各種有毒氣體

能分泌抗生素

蒙塵的樹葉經過雨水沖刷后,能很快恢復以阻滯塵埃

A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】傳染病是人類健康的大敵,人類與傳染病進行了長期不懈的斗爭,請回答:
(1)北宋時期,我國人民最早采用接種人痘的方法預防天花;1796年,琴納發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法。這兩種方法都屬于免疫。
(2)19世紀,巴斯德和科赫等科學家陸續(xù)發(fā)現細菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍首”,從傳染病的角度看,它們都屬于。
(3)1981年美國發(fā)現世界首例艾滋病患者,下列情形會傳播艾滋病的是

(4)每個適齡兒童都要進行預防接種,這屬于傳染病預防措施中的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】父母生育了我們,呵護我們健康成長,我們要常懷感恩之心。下列敘述中錯誤的是

A.精子和卵細胞都是生殖細胞 B.精子與卵細胞在卵巢內形成受精卵

C.胎盤是胎兒與母體交換物質的器官 D.母親分娩時常常伴隨著劇烈的陣痛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】飯前便后要洗手是我們應有的好習慣.洗手看似簡單,殊不知其中大有學問.

某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置(裝置內有適于細菌生長的有機物,28攝氏度時細菌生長的最適溫度),分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案,請你根據所學知識并結合如圖分析回答問題.
(1)該實驗提出的探究問題是:
(2)你認為同學設計合理,理由是
(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自
(4)將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中,其原因是
(5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖.據實驗結果得出的結論是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某人的一個體細胞及其染色體組成示意圖,據圖判斷下列敘述不正確的是( 。

A.染色體存在于細胞核內
B.體細胞中染色體是成對存在的
C.此人的體細胞染色體組成為22條+XX
D.圖中的1~22為常染色體,a為性染色體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花生又名落花生,沂蒙山區(qū)俗稱“果子”,花生常作為吉祥喜慶的象征,花生種子富含油脂,從花生仁中提取油脂呈蛋黃色,透明、芳香宜人,是優(yōu)質的食用油.花生仁具有很高的營養(yǎng)價值,內含豐富的脂肪和蛋白質,并含有硫胺素、核黃素、尼克酸等多種維生素.礦物質含量也很豐富,特別是含有人體必須的氨基酸,有促進腦細胞發(fā)育,增強記憶的功能.
(1)未剝殼的花生應該是果實,由發(fā)育而來.花生種子的結構包括種皮和胚,胚是由發(fā)育來的,其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質由提供.我們吃的花生油也是由花生種子中的提供的.
(2)某生物興趣小組為探究“環(huán)境探究對花生種子萌發(fā)的影響”,設計了如下實驗,請據表分析:

培養(yǎng)瓶編號

種子的數量(粒)

種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部無水

20℃

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0℃

10

A

20℃

若選、俸廷圻M行對照實驗,則實驗的變量是;若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處的操作應為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)圖甲中的M表示的發(fā)育過程是 . 圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程(用字母和箭頭表示).蠶吐出的蠶絲可以織成精美的綢緞,若要提高蠶絲產量,應適當延長圖乙中發(fā)育過程的期(填字母).
(2)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發(fā)育的部位是[] , []和[]中貯存著大量的營養(yǎng)物質,保證了胚胎的發(fā)育.
(3)人在生殖發(fā)育方面的主要特征是 , 丁圖中胎兒通過[]與母體進行物質交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉和蛋白質被人體消化后的最終產物分別是( )

A. 水和二氧化碳 B. 麥芽糖和氨基酸

C. 葡萄糖和氨基酸 D. 麥芽糖和維生素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案