【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（ ）

A. 一條食物鏈 B. 動(dòng)物之間的捕食關(guān)系

C. 一個(gè)食物網(wǎng) D. 動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】B

【解析】試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀，綜上所述A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有B選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與口腔上皮細(xì)胞相比,蔬菜葉肉細(xì)胞的特點(diǎn)是(　　)

A. 由細(xì)胞壁控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B. 細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器

C. 控制中心是細(xì)胞核

D. 細(xì)胞中有大液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四位同學(xué)在校園周邊調(diào)查幾種植物之后，依次發(fā)表了各自不同的見(jiàn)解，如圖示。你認(rèn)為不正確的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能敘述不正確的是（ ）

A. 關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性

B. 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用

C. 關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦

D. 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊三部分組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若干年前，英格蘭一只大山雀碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷飲了牛奶，后來(lái)其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶。大山雀這種偷飲牛奶的行為（ ）

A. 是社會(huì)行為

B. 是先天性行為

C. 是貯食行為

D. 是由呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物有種子的是.

A. 桃子 B. 蘑菇 C. 油松 D. 玉米 E. 苔蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用鉛筆輕輕碰觸蝸牛,蝸牛馬上把觸角收了回去,這說(shuō)明生物具有的特征是(　　)

A. 能生長(zhǎng)

B. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 能繁殖

D. 要呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):放射性物質(zhì)、重金屬、亞硝酸鹽等污染物是誘發(fā)癌癥的重要因素,這些致癌物主要是改變了(　　)

A. 細(xì)胞壁的厚薄 B. 細(xì)胞質(zhì)的多少

C. DNA上的遺傳信息 D. 細(xì)胞膜的保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法與維持生物圈中的碳—氧平衡無(wú)直接關(guān)系的是(　　)

A. 減少小鍋爐的應(yīng)用,采用集中供暖 B. 減少火力發(fā)電,增加水力和風(fēng)力發(fā)電

C. 大力開(kāi)展植樹(shù)造林,增加綠化面積 D. 實(shí)施計(jì)劃生育,嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案