5．某人因?yàn)槭秤昧藥в谢紫x(chóng)卵的蔬菜，患上了蛔蟲(chóng)病．此傳染病的傳染源是（　�。�
A．帶有蛔蟲(chóng)卵的蔬菜B．產(chǎn)生蛔蟲(chóng)卵的豬
C．健康的人D．蛔蟲(chóng)

分析 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱．其中有細(xì)菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲(chóng)（如瘧原蟲(chóng)）、蠕蟲(chóng)（如蛔蟲(chóng)）以及螨類（如疥螨）等．

解答 解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物．蛔蟲(chóng)病是一種消化道傳染病，產(chǎn)生蛔蟲(chóng)卵的豬是蛔蟲(chóng)感染的傳染源． 
故選：B

點(diǎn)評(píng) 傳染源指的是能夠散播病原體的人或者動(dòng)物，而不是一個(gè)或一種物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．以下人類活動(dòng)可以改善生態(tài)環(huán)境的是（　　）
A．噴藥滅蟲(chóng)B．退耕還林C．堆放垃圾D．植樹(shù)造林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”這里的“蛙聲”描述了青蛙的哪種行為（　�。�
A．取食行為B．繁殖行為C．社群行為D．攻擊行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明的爺爺查出患有糖尿病，醫(yī)生交待說(shuō)要空腹驗(yàn)血．這天早上，小明陪爺爺?shù)结t(yī)院復(fù)查，爺爺年紀(jì)大了，幾次差點(diǎn)摔跤，還好小明攙扶著爺爺手臂．請(qǐng)分析：
（1）小明的爺爺患了糖尿病，是由于體內(nèi)的激素胰島素分泌不足；驗(yàn)血以后發(fā)現(xiàn)，爺爺?shù)难菨舛绕?nbsp;（填“高”或“低”）；醫(yī)生還給爺爺測(cè)量了血壓，血壓值是：l28mmHg/87mmHg（血壓正常值是90一140mmHg/60一90mmHg），則爺爺血壓正常 （填“高血壓”、“血壓正常”或“低血壓”）．
（2）爺爺驗(yàn)血后，小明到醫(yī)院門(mén)口幫他買早餐．早餐種類真多：稀飯．鮮牛奶．甜豆?jié){、地瓜湯等，想起醫(yī)生說(shuō)糖尿病人的飲食應(yīng)低鹽、低脂、低糖，小明最好買：鮮牛奶．
（3）如圖所示，小明扶起爺爺時(shí)，肘關(guān)節(jié)彎曲，這時(shí)[①]肱二頭肌處于收縮 狀態(tài)．這個(gè)過(guò)程需要大腦皮層參與，屬于條件反射，由反射弧來(lái)完成，肱二頭肌屬于反射弧五個(gè)部分中的效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．健康的瞪羚能靈敏的感知獵豹的到來(lái)并及時(shí)逃脫，下列哪項(xiàng)不是與此相適應(yīng)的特點(diǎn)（　�。�
A．大腦發(fā)達(dá)B．四肢發(fā)達(dá)C．神經(jīng)遍布全身D．全身被毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2009年春季，源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情開(kāi)始在全球多個(gè)國(guó)家蔓延，請(qǐng)閱讀分析以下材料，并回答問(wèn)題：
材料一甲型H1N1流感的早期癥狀與普通流感相似，出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、渾身無(wú)力、食欲不振等癥狀，嚴(yán)重者會(huì)感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況甚至死亡．甲型H1N1流感病毒對(duì)奧司他韋敏感，患者在發(fā)熱48小時(shí)內(nèi)服用，效果十分顯著，36小時(shí)內(nèi)服用效果最佳．
材料二我國(guó)已采取多項(xiàng)措施進(jìn)行防控和預(yù)防，如：①加強(qiáng)出入境檢驗(yàn)檢疫，對(duì)來(lái)自疫區(qū)的旅客進(jìn)行體檢；②及時(shí)隔離和治療病人；③對(duì)航空器進(jìn)行嚴(yán)格消毒，及時(shí)做好醫(yī)護(hù)人員和密切接觸者的防護(hù)工作；④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作；⑤加強(qiáng)鍛煉，搞好個(gè)人衛(wèi)生．
材料三以下為我國(guó)自2009年5月11日出現(xiàn)第一例輸入性甲型H1N1流感病例以來(lái)，確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)折線圖：

（1）出現(xiàn)流感疫情的地區(qū)，口罩成為當(dāng)?shù)氐臅r(shí)用品，根據(jù)你從各方面了解的知識(shí)，判斷甲型H1N1流感的傳播途徑是空氣．如果沒(méi)有奧司他韋，請(qǐng)分析是否可以用抗生素來(lái)進(jìn)行治療？為什么？甲型H1N1流感是由病毒引起的，而抗生素只對(duì)細(xì)菌感染有療效，所以該病不能用抗生素進(jìn)行治療．
（2）材料二中，我們針對(duì)該病采取的預(yù)防措施中，①②屬于切斷傳播途徑和控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④⑤屬于保護(hù)易感人群．
（3）甲型H1N1流感在我國(guó)的流行趨勢(shì)是分布區(qū)域不斷擴(kuò)大，患病人數(shù)迅速增加，假如你的親屬剛從國(guó)外歸來(lái)，你給他（她）的建議是在家隔離觀察一周，不亂走動(dòng)．
（4）將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后，刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到預(yù)防的目的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．草原上生活著牛、羊和狼等動(dòng)物，其中牛和羊的關(guān)系屬于（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)B．合作C．共生D．捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（圖中①②⑦表示生態(tài)系統(tǒng)的某些成分，③④⑤⑥表示生理過(guò)程）
（1）圖中①②代表的生物主要是植物和動(dòng)物，①②（填序號(hào)）等生態(tài)系統(tǒng)的成分可以構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）圖中③④⑤表示的生理過(guò)程依次是光合作用、呼吸作用和呼吸作用
（3）由圖可看出：動(dòng)物在自然界中具有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．青蛙是人類的朋友，被稱為“田園衛(wèi)士”，一只青蛙平均一年要吃掉15000只昆蟲(chóng)．其中絕大多數(shù)是害蟲(chóng)．下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過(guò)程的描述．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雄蛙將受精卵產(chǎn)在水中
B．雄蛙鳴叫是為了吸引雌蛙前來(lái)抱對(duì)
C．蝌蚪是青蛙的幼體．生活在水中，用鰓呼吸
D．成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸

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