上述光合作用的概念圖中,關(guān)于⑤這個(gè)概念的描述,正確的一項(xiàng)是( 。
A、碳----氧平衡B、生態(tài)平衡
C、水循環(huán)D、物質(zhì)循環(huán)
考點(diǎn):光合作用的概念,光合作用與生物圈中的碳、氧平衡
專題:
分析:綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體,光合作用維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.
解答:解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+氧,可見植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.其中原料是①二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和②氧氣. 條件是在③光下,場所是細(xì)胞的④葉綠體,⑤是碳氧平衡,意義:一是完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,同時(shí)也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料.二是光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境,維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.
故選:A
點(diǎn)評(píng):確光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所、意義等內(nèi)容即能正確答題.
練習(xí)冊系列答案
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小溪中原來可以采集到水螅,現(xiàn)在卻采集不到,原因可能是( 。
A、被天敵吃光了
B、被人捕光了
C、小溪被污染了
D、都進(jìn)化成其他動(dòng)物了

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人生病發(fā)燒時(shí),常常沒有食欲,其原因是( 。
A、胃腸蠕動(dòng)緩慢
B、消化酶作用減弱
C、心臟跳動(dòng)過快
D、營養(yǎng)吸收緩慢

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新羅區(qū)白沙中學(xué)課外活動(dòng)小組開展蔬菜種植實(shí)驗(yàn).一個(gè)月后他們種植的青菜逐漸長大,其增加的有機(jī)物主要來自(  )
A、土壤中的無機(jī)鹽
B、青菜的呼吸作用
C、土壤中的有機(jī)物
D、青菜的光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物輸導(dǎo)組織的特點(diǎn)是細(xì)胞壁薄、液泡大,有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的作用.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

花中最重要的結(jié)構(gòu)是(  )
A、花絲和子房
B、花藥和雄蕊
C、雌蕊和雄蕊
D、花冠和子房

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科目:初中生物 來源: 題型:

上述生態(tài)系統(tǒng)的概念圖中,關(guān)于⑤概念的描述,正確的一項(xiàng)是( 。
A、生物部分B、非生物部分
C、人D、陽光、空氣和水

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞具有而酵母菌沒有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、液泡D、葉綠體

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