19.如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,ABCDEF代表不同的植物類(lèi)群,其中C為苔蘚植物,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)原始生命在原始海洋形成,其基本特征是具有原始新陳代謝和個(gè)體增殖.
(2)由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,原始生命一部分進(jìn)化為原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為具有葉綠素的A原始單細(xì)胞藻類(lèi).
(3)圖中的B是原始蕨類(lèi)植物,主要結(jié)構(gòu)特征是有根莖葉的分化.
(4)若將圖中所有植物類(lèi)群分為兩大類(lèi),則ABC(填字母)是一類(lèi),DE(填字母)是另一類(lèi).
(5)植物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

分析 1、植物的進(jìn)化歷程植物的進(jìn)化歷程:

在植物進(jìn)化歷程中最低等的是藻類(lèi)植物.
2、圖中A原始藻類(lèi)植物、B原始的蕨類(lèi)植物、C原始的苔蘚植、D原始的裸子植物、E原始的被子植物.

解答 解:(1)原始生命起源于原始的海洋,原始生命誕生的標(biāo)志的是出現(xiàn)原始的新陳代謝和個(gè)體增殖等生命的特征.
(2)由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,原始生命一部分進(jìn)化為原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為具有葉綠素的A原始單細(xì)胞藻類(lèi).
(3)植物進(jìn)化的歷程為:生活在海洋中的原始藻類(lèi),經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代,逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,使原來(lái)的不毛之地開(kāi)始披上了綠裝.但是,它們的生殖還都需要有水的環(huán)境,后來(lái),一部分原始的蕨類(lèi)植物進(jìn)化成為原始的種子植物,包括原始的裸子植物和被子植物,因此B是原始蕨類(lèi)植物,具有根莖葉的分化.
(4)若將圖中所有植物類(lèi)群分為兩大類(lèi),則ABC屬于孢子植物,DE屬于種子植物.
(5)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物→原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生的規(guī)律.
故答案為:(1)原始海洋;具有原始新陳代謝和個(gè)體增殖;
(2)營(yíng)養(yǎng)方式;原始單細(xì)胞藻類(lèi);
(3)原始蕨類(lèi)植物;有根莖葉的分化;
(4)ABC;DE;
(5)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生

點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)知識(shí)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)知識(shí),但是為中考熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為桃花的部分結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子形成的概念圖,請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)或變化:
①雌蕊、②子房、
③子房壁、④種子、
⑤凋謝.
(2)桃樹(shù)開(kāi)花后要結(jié)出果實(shí),還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是傳粉和受精.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.青龍的“肉蘑”堪稱(chēng)美味,我們吃的主要是它的(  )
A.菌褶B.子實(shí)體C.菌蓋D.菌柄

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.牛的體細(xì)胞中含有30對(duì)染色體,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.牛的毛囊細(xì)胞中含有30條染色體B.牛的卵細(xì)胞中含有15對(duì)染色體
C.牛的受精卵中含有60個(gè)DNA分子D.牛的精子細(xì)胞中含有30條染色體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物的變異都是遺傳性的
B.生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的
C.生物的變異是定向的,而自然的選擇是不定向的
D.沒(méi)有變異就沒(méi)有生物的進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下表中的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的不屬于對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的
A模擬生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的重要性
B觀(guān)察雞蛋的結(jié)構(gòu)知道雞蛋各部分的功能
C觀(guān)察枝芽的結(jié)構(gòu)辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱(chēng)
D觀(guān)察種子萌發(fā)的過(guò)程對(duì)比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過(guò)程的不同特點(diǎn)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)濰坊栽培植物敘述正確的是( 。
A.青州彌河沿岸的銀瓜在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù)
B.昌樂(lè)西瓜兩性花,雌雄同株,自花傳粉
C.青州蜜桃與安丘蜜桃相比,最大的特點(diǎn)是在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù)
D.果實(shí)是濰縣的蘿卜和燈籠紅茄主要的食用部分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示的進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)( 。
A.a一定比c高等B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是c
C.a、b、c、d四種生物的共同祖先是eD.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.科學(xué)探究是人類(lèi)獲取知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,下列符合科學(xué)探究的基本步驟是(  )~
A.作出假設(shè)-提出問(wèn)題-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
B.提出問(wèn)題-作出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-表達(dá)與交流-得出結(jié)論
C.制定計(jì)劃-提出問(wèn)題-作出假設(shè)-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流
D.提出問(wèn)題-作出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-得出結(jié)論-表達(dá)與交流

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案