分析 動物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強.
解答 解:動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動物,學(xué)習(xí)能力是不同的.一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜,嘗試與錯誤的次數(shù)就越少.反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學(xué)習(xí)行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多,故題干說法錯誤.
故答案為:×
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道動物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱,動物越高等、學(xué)習(xí)能力越強.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了鍛煉聽力,使用隨身聽時音量要大一些 | |
B. | 放鞭炮時要用手捂住耳朵 | |
C. | 耳內(nèi)常有分泌物,要用尖銳的工具清理干凈 | |
D. | 耳內(nèi)分泌物能夠殺死小動物,因此如果昆蟲鉆進耳朵,不用管它 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡植物和動物的數(shù)量 | B. | 減少分解者的數(shù)量 | ||
C. | 增加物種的數(shù)目 | D. | 減少消費者的數(shù)量 |
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