小剛和小紅是表兄妹,兩人的表現(xiàn)型正常,但不幸的是生了一個患白化病的孩子,他們想再生一個孩子,過一段時間后,妻子又懷孕了,經(jīng)彩超檢測是個男孩,請推測這個孩子患白化病的可能性是(  )
A、
3
4
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8
考點(diǎn):基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系
專題:
分析:(1)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答:解:小剛和小紅的表現(xiàn)型正常,生了一個患白化病的孩子,表明白化病是隱性性狀.假設(shè)白化病由基因a控制,則膚色正常的基因組成是AA或Aa,白化病的基因組成是aa.則父母遺傳給白化病孩子的基因一定是a.因此父母表現(xiàn)型正常的基因組成是Aa,其遺傳圖解如圖:
  從遺傳圖解看出,這個孩子患白化病的可能性是25%即1/4.
故選:C.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解來分析解答此類問題,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

人吃了面包和牛肉,其中的營養(yǎng)成分被消化和吸收的主要場所是( 。
A、口腔B、食道C、胃D、小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不能看成是一個生態(tài)系統(tǒng)( 。
A、一個湖泊中所有魚的總和
B、一片森林
C、生物圈
D、一個養(yǎng)有金魚和水草的魚缸

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科目:初中生物 來源: 題型:

將正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入A、B兩組廣口瓶中,蓋上蓋子,放在溫暖的環(huán) 境中24小時后做如下實(shí)驗(yàn):
(1)任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將瓶中的氣體分別導(dǎo)入盛有石灰水的試管中,發(fā)生渾濁的是導(dǎo)入
 
瓶氣體的,這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大增加.
(2)任取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將正在燃燒的蠟燭分別放入兩廣口瓶中,立即熄滅的是
 
瓶的,這說明了瓶內(nèi)
 
濃度大大降低.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn)可以證明植物的呼吸作用吸入的是
 
,呼出的是
 

(4)上述兩組實(shí)驗(yàn)中,起對照的作用的是
 
實(shí)驗(yàn).
(5)利用上述實(shí)驗(yàn)方法還可證明構(gòu)成植物體的
 
等器官也能進(jìn)行呼吸作用.
(6)植物呼吸作用的主要場所是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答.

(1)把天竺(1)葵放在
 
環(huán)境中處理一晝夜,如圖1處理,經(jīng)過幾小時,去掉葉片上的遮光紙片,圖6,把葉片放在盛有
 
的小燒杯中隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
(2)圖5所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍后用清水清洗,觀察葉片見光部分變成藍(lán)色,說明產(chǎn)生了有機(jī)物
 

(3)對照見光和遮光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明
 
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

接種卡介苗,使人體對結(jié)核桿菌產(chǎn)生抗體獲得免疫,這種免疫屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

連線題:(填寫按照:(1)-A格式)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列植物中沒有種子,沒有真正的根,也沒有輸導(dǎo)組織,但能監(jiān)視空氣污染的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,請你分析并據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)酵母菌屬于
 
類生物,整個生物體由
 
個細(xì)胞構(gòu)成,
(2)遺傳物質(zhì)存在于[
 
]
 
中,呼吸作用與[
 
]
 
有關(guān).
(3)酵母菌細(xì)胞與細(xì)菌相比,最大特點(diǎn)是
 
;與動物細(xì)胞相比,還具有動物細(xì)胞所沒有的[
 
]
 
;與植物細(xì)胞相比,細(xì)胞質(zhì)里沒有
 
,營養(yǎng)方式為
 

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