為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物,東東同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):(6分)
①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;
②在塑料袋口連接上導(dǎo)管和橡皮管,扎緊塑料袋口,并用夾子夾緊橡皮管,將大口塑料瓶的蓋子擰緊,不使外界空氣進(jìn)入;
③在黑暗處放置12小時(shí)。請(qǐng)回答:
⑴在黑暗處放置12小時(shí)后,將夾子移去,讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是_________________,這個(gè)現(xiàn)象說明了_________________。
⑵在黑暗處放置12小時(shí)后,用溫度計(jì)測(cè)量豆芽的溫度,結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度,這個(gè)現(xiàn)象說明了全_________________。
⑶在黑暗處放置12小時(shí)后,打開大口塑料瓶的瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi)。預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________,理由是_________________。
⑷本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是_________________。
(1)石灰水變渾濁;豆芽呼吸作用釋放二氧化碳;
(2)豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量;
(3)火焰熄滅;豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶?jī)?nèi)缺氧;
(4)在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

試題分析:(1)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進(jìn)行需要光;在黑暗處放置12小時(shí)后,植物不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁.因此將夾子移去,讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是 石灰水變渾濁,這個(gè)現(xiàn)象說明了 豆芽呼吸作用釋放二氧化碳.
(2)呼吸作用釋放能量,使溫度升高.在黑暗處放置12小時(shí)后,呼吸作用釋放了大量的熱.因此用溫度計(jì)測(cè)量豆芽的溫度,結(jié)果溫度高于周圍環(huán)境的溫度,這個(gè)現(xiàn)象說明了 豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量.
(3)呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.在黑暗處放置12小時(shí)后,呼吸作用把瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗了很多,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氧氣很少.因此打開大口塑料瓶的瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi).預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 火焰熄滅,理由是 豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶?jī)?nèi)缺氧..
(4)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.而光合作用的進(jìn)行需要光;將豆芽放置在黑暗處,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因此本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是 在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

請(qǐng)根據(jù)下列示意圖,回答相關(guān)問題。

(1)將圖一所示的植物經(jīng)黑暗處理后,放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí),分別將裝置甲和乙內(nèi)的葉片取下,放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行__________加熱,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是__________(填“甲”或“乙”)裝置內(nèi)的葉片。
(2)根據(jù)圖一中甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里_____________(填氣體名稱)的含量。
(3)圖二是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中起對(duì)照作用的是__________(填“A”或“B”)。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的__________(填“高”或“低”),則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要讓作物充分進(jìn)行光合作用,提高產(chǎn)量,應(yīng)該合理密植。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中,正確的是
A.光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,呼吸作用把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>
B.呼吸作用要消耗有機(jī)物,所以呼吸作用旺盛對(duì)植物生長(zhǎng)是不利的
C.光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的能量,太陽能是地球上最主要的能量來源
D.沒有光合作用,呼吸作用無法進(jìn)行;沒有呼吸作用,光合作用可以進(jìn)行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一綠色植株在黑暗中放置24小時(shí),選擇一片綠葉,把主葉脈剪斷(如圖所示),然后將植株放在陽光下照射2~4小時(shí),發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉,其中原因是B區(qū)葉片缺少( )
A.葉綠素B.光C.二氧化碳 D.水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們常說綠色植物是“生命之母”主要因?yàn)?  )。
①綠色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量
②綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境
③綠色植物光合作用為其他生物提供水和無機(jī)鹽
④綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。                               (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

葉脈是葉片“骨架”,具有            作用,葉脈中有兩種管道,包括            和            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時(shí)間后,取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問題是( )
A.光合作用需要葉綠體
B.光合作用需要充足的水分
C.光合作用需要二氧化碳
D.光合作用需要光

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同步練習(xí)冊(cè)答案