【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”說(shuō)明自然界普遍存在著( 。
A.生殖現(xiàn)象
B.遺傳現(xiàn)象
C.進(jìn)化現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象
【答案】B
【解析】解:遺傳是指親子間的相似性.變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.“種豆得豆,種瓜得瓜”這句話說(shuō)明豆的后代是豆,瓜的后代是瓜,指的是親子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物鏈?zhǔn)侵改膬煞N生物之間的關(guān)系( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者
C.分解者、消費(fèi)者
D.消費(fèi)者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與流入鯽魚鰓的水相比較,流出鯽魚鰓的水
A. 二氧化碳濃度增加,氧的濃度減少 B. 二氧化碳濃度減少,氧的濃度增加
C. 二氧化碳和氧的濃度都增加 D. 二氧化碳和氧的濃度都減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示人體結(jié)構(gòu)層次(各結(jié)構(gòu)不是按同一比例繪制),分析正確的是
A. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①→②→③→④,不同的④組成人體
B. ①是受精卵,在人體形成的場(chǎng)所是子宮,它通過(guò)不斷分裂形成③
C. 皮膚、血液屬于②這一結(jié)構(gòu)層次,都是由不同的③按一定次序構(gòu)成
D. ③有四種基本類型,其中1具有保護(hù)、分泌等功能,4主要由神經(jīng)元構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取牽牛花的葉子進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn),圖中第I、Ⅲ號(hào)葉子為綠葉,Ⅱ號(hào)葉子為白斑葉(部分為綠色,部分為白色).請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,首先要將這株?duì)颗;ǚ旁诎堤幰粫円梗康氖菫榱耸谷~片的 先耗盡.
(2)然后將這株?duì)颗;ǚ胖霉庀聰?shù)小時(shí),再將這三片葉子取下,分別放入盛有酒精的燒杯中,使葉中的 溶解.注意隔水加熱,否則危險(xiǎn).
(3)清洗后,依次向這三片葉子滴加碘酒.I葉片中被鋁箔遮住的部分 (會(huì)或不會(huì))變藍(lán),沒(méi)有被遮住的部分 (會(huì)或不會(huì))變藍(lán),這說(shuō)明 ;Ⅱ葉片綠色部分變藍(lán)而白色部分不會(huì)變藍(lán),這又說(shuō)明 ;Ⅲ葉片 (會(huì)不會(huì))變藍(lán)(Ⅲ葉片放在含有氫氧化鈉溶液的無(wú)色密封玻璃瓶中,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),這說(shuō)明 .
(4)下列哪種情況不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)? .
A.將葉片I的被鋁箔遮住的部分和未被鋁箔遮住的部分進(jìn)行比較
B.將葉片Ⅱ的綠色部分和白色部分進(jìn)行比較
C.將葉片Ⅱ的白色部分和綠色葉片III進(jìn)行比較.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組探究溫度對(duì)萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度的影響,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)可通過(guò)測(cè)定萌發(fā)的種子在單位時(shí)間釋放_______的量,衡量其呼吸作用強(qiáng)度。如圖所示,在0--40℃范圍內(nèi),隨著溫度升高,萌發(fā)的種子呼吸作用強(qiáng)度___________。
(2)生活中,常在低溫條件下貯存蔬菜、水果、糧食,這是因?yàn)榈蜏乜杀苊膺^(guò)多消耗食品中的_______。
(3)甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甘蔗,在甘蔗生長(zhǎng)期若兩地的光照和栽培措施相同,而溫度差別較大,甲地白天34℃,夜間15℃;乙地白天35℃,夜間25℃。則甲地甘蔗的甜度_______(填“高于”或“低于”)乙地。
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