下圖乙為北方6月23日一晝夜(晴天)某種植物對二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線圖,圖甲為該植物的葉片結(jié)構(gòu)圖。請分析回答:
⑴在圖甲中,[ ] 是光合作用的主要部位;[ ] 是光合作用吸收和釋放氣體的“門戶”;結(jié)構(gòu)[ ] 中具有運輸水分、無機鹽、有機物的通道。
⑵在圖乙中,植物進行光合作用的時間段是 ;植物進行呼吸作用的時間是 段;植物能夠積累有機物的時間段是 (用圖中代碼表示,如DE)。
⑶根據(jù)乙圖曲線可以初步得出的結(jié)論是:光合作用的強弱與光照強弱密切相關(guān),在一定的范圍內(nèi),光合作用隨光照強度的增大而 。
科目:初中生物 來源:2014-2015年山東章丘官莊閆家峪中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一綠色植株在黑暗中放置24小時,選擇一片綠葉,把主葉脈剪斷(如圖所示),然后將植株放在陽光下照射2~4小時,發(fā)現(xiàn)B區(qū)(加碘液不變藍(lán))不能正常制造淀粉,其中原因是B區(qū)葉片缺少
A.葉綠素 B.光
C.二氧化碳 D.水
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科目:初中生物 來源:2014-2015年山東新泰龍廷鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
直立行走使古人類能夠( )
A、將果實從樹上摘下來
B、將前肢解放出來,使用工具
C、擴大行動范圍
D、保護環(huán)境
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東肥城桃都中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人患肺炎進行藥物治療,如果在手背靜脈處點滴青霉素,則藥物到達肺部所經(jīng)歷的途徑是
A.上腔靜脈→左心房→左心室→肺靜脈→肺
B.上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺
C.下腔靜脈→右心房→右心室→肺靜脈→肺
D.下腔靜脈→左心房→左心室→肺動脈→肺
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東肥城桃都中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在患重感冒鼻腔不通暢時,早上起來來會感到嗓子發(fā)干,這一實例可說明
A.鼻腔具有清潔空氣的作用
B.口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了
C.鼻腔不能較好地濕潤空氣
D.口腔濕潤空氣時失去了水分
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科目:初中生物 來源:2014-2015年山東肥城桃都中學(xué)七年級上期期末教學(xué)質(zhì)量模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物的部分細(xì)胞、組織、器官示意圖,請分析回答:
(1) 圖甲中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]_________;能分解有機物、釋放化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。
(2) 圖乙中,b所示的部分屬于_________組織,它可通過_________產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織。
(3) 圖丙中,結(jié)構(gòu)[①]主要由類似圖乙中的[ ]_________組織構(gòu)成;結(jié)構(gòu)[⑤]則主要由類似圖乙中的[ ]_________組織構(gòu)成。
(4) 如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細(xì)胞,應(yīng)該都具有與圖甲所示細(xì)胞相同的[ ]_________。
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科目:初中生物 來源:2014-2015年山東肥城桃都中學(xué)七年級上期期末教學(xué)質(zhì)量模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
我市在創(chuàng)建國家級園林城市時,移栽了大量樹木。園林工人為提高移栽樹木的成活率,移栽時都將樹木的大部分枝葉截去,該做法利用的生物原理是
A.阻止新陳代謝 B.抑制光合作用
C.抑制呼吸作用 D.抑制蒸騰作用
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科目:初中生物 來源:2014-2015年山東肥城桃都中學(xué)七年級上期期末教學(xué)質(zhì)量模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如右圖。假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈。在一段時間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,最可能引起的變化是
A.丙和乙數(shù)量增加 B.甲和丙數(shù)量減少
C.甲和丙數(shù)量減少 D.丙和丁數(shù)量減少
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科目:初中生物 來源:2014-2015年山東濟南濟寧兗州七年級第二學(xué)期單元質(zhì)量監(jiān)測生物卷 (解析版) 題型:選擇題
某人看到“前方危險”的告示后停下了,而一只狗卻仍然前行,這種差異的本質(zhì)是人類擁有( )中樞。
A.視覺中樞 B.語言中樞
C.軀體感覺中樞 D.身體運動中樞
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