12．生物的結(jié)構(gòu)層次中，植物沒有的層次是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；思考解答．

解答 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．植物體的結(jié)構(gòu)層次比動物體少了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．
故選：D

點(diǎn)評 動植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞分化的結(jié)果是使細(xì)胞（　　）
A．體積增大B．數(shù)量增加C．種類增多D．功能增強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央提出“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，目的就是切實(shí)提高學(xué)生的健康水平．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．運(yùn)動能增強(qiáng)肌肉的收縮和協(xié)調(diào)能力
B．運(yùn)動能增強(qiáng)心臟的功能，促進(jìn)血液循環(huán)
C．運(yùn)動能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，肺活量增大
D．飯后立即運(yùn)動能增強(qiáng)消化系統(tǒng)消化吸收功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．2017年世界環(huán)境日的主題是“綠水青山就是金山銀山”，倡導(dǎo)人們從身邊小事做起，轉(zhuǎn)變生活方式，實(shí)現(xiàn)人與地球的和諧相處，下列不符合這一理念的是（　�。�
A．生活垃圾分類處理B．避免長明燈和長流水
C．盡量少使用一次性筷子D．外出就餐過度消費(fèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．首創(chuàng)“雙名法”--世界通用的生物命名法的學(xué)者是（　�。�
A．羅伯特•虎克B．林奈C．李時珍D．法布爾

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青霉和匍枝根霉的直立菌絲頂端的綠色和黑色的粉末是（　　）
A．菌絲B．孢子C．種子D．芽孢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蝗蟲的外形圖，請據(jù)圖填空．

（1）蝗蟲的身體是由①頭部、②胸部、③腹部 三部分構(gòu)成的．
（2）蝗蟲的體表有B，能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
A．皮膚      B．外骨骼      C．盔甲     D．角質(zhì)鱗片
（3）蝗蟲的翅共有2  對，其中后翅 很薄，適于飛行．蝗蟲共有3 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的后足．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析回答．

（1）圖乙中小瑩探究活動的實(shí)驗(yàn)變量是光照．
（2）圖乙中實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．該步驟主要是利用圖甲中的[C]生理活動．
（3）圖乙中用碘液染色后，不遮光部分變成藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．大片月季苗圃中發(fā)現(xiàn)一株花色特別的月季，要繁殖并保留該性狀，常用的方法是（　�。�
A．扦插B．嫁接C．播種D．雜交

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同步練習(xí)冊答案