【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色,該實(shí)驗(yàn)可以證明( )
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.②
B.②④
C.④
D.②③
【答案】B
【解析】解:薩克斯將葉片的一半曝光,一半用錫箔遮光,這樣形成一組對(duì)照組,既葉片的一部分見(jiàn)光,另一部分不見(jiàn)光,光是惟一的變量.又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,見(jiàn)光的部分變藍(lán)說(shuō)明有淀粉存在,遮光的部分沒(méi)有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色,說(shuō)明未制造淀粉.因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)我們可以證明:見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉,未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉.因此光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉.
故選B
實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色→現(xiàn)象分析,得出結(jié)論:綠葉在光下制造淀粉.把綠色葉片放在暗處幾小時(shí),目的是讓葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)消耗掉.然后把這個(gè)葉片一半曝光,另一半遮光.過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化,曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色.這一實(shí)驗(yàn)成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉.結(jié)合圖示分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是水螅的縱切面示意圖。請(qǐng)注明各部分名稱(chēng):
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):① ;③ ;⑦ 。
(2)水螅依靠〔〕和捕獲食物。
(3)水螅消化食物是在〔〕 , 不能消化的食物殘?jiān)伞?/span>〕排出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗在醫(yī)院靜脈注射葡萄糖后,感覺(jué)到了甜味,這是注射的葡萄糖到達(dá)了舌上味蕾的緣故。葡萄糖從手臂到達(dá)味蕾依次經(jīng)過(guò)( )
A.肺循環(huán)和體循環(huán)
B.體循環(huán)和肺循環(huán)
C.體循環(huán)、肺循環(huán)和體循環(huán)
D.肺循環(huán)、體循環(huán)和肺循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
D.④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[ ]_______、[ ]_______、[ ]________。
(2)體表外骨骼的作用有①__________________;②___________________。
(3)蝗蟲(chóng)的觸角共有______對(duì)、翅共有______對(duì)、足共有_____對(duì),其中適于跳躍的足是發(fā)達(dá)的[ ]___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多。下列說(shuō)法不科學(xué)的是
A.神經(jīng)元是高度特化的細(xì)胞,利于受到刺激會(huì)產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
B.小腸的內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛,利于營(yíng)養(yǎng)吸收
C.心房心室間、靜脈內(nèi)有瓣膜,利于防止血液倒流
D.腎小管周?chē)p繞著毛細(xì)血管,利于發(fā)生濾過(guò)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性的內(nèi)涵不包括( )
A. 生物種類(lèi)多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C. 生物基因多樣性 D. 生物形態(tài)多樣性
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