18.小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某?茖W(xué)興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦可能是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞.      
材料用具:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處,請(qǐng)把它指出來(lái).①實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫;②實(shí)驗(yàn)要有重復(fù)性,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性.
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由.贊同,能夠進(jìn)行自身前后對(duì)照.
(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲鼠生理狀況的是BD.

分析 探究性實(shí)驗(yàn)的基本解題思路應(yīng)為:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹诖_定實(shí)驗(yàn)變量→③分析實(shí)驗(yàn)原理→④提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)→⑤落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品→⑥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟→⑦預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果→⑧得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 解:(1)若假設(shè)成立,即下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,則甲組下丘腦被破壞,體溫不能維持恒定,乙組保留了下丘腦則體溫恒定.若假設(shè)不成立,即下丘腦不是體溫調(diào)節(jié)中樞,則甲乙兩組體溫都保持恒定.
(2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,因?yàn)槟軌蜻M(jìn)行自身前后對(duì)照
(3)甲組小鼠下丘腦被破壞,體溫不能維持恒定,體溫隨環(huán)境溫度的下降而降低,耗氧量也隨之下降,因此符合B曲線,酶促反應(yīng)的速率也隨著環(huán)境溫度的降低而下降,符合D曲線.乙組小鼠下丘腦沒(méi)有破壞,體溫恒定,因此當(dāng)環(huán)境溫度下降時(shí),小鼠為了維持體溫的恒定耗氧量就要增加,來(lái)增加產(chǎn)熱.符合A曲線,由于乙組體溫恒定,酶促反應(yīng)速率基本不變.符合C曲線.
 故答案為:
(1)①實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫. ②實(shí)驗(yàn)要有重復(fù)性,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性.
(2)贊同.能夠進(jìn)行自身前后對(duì)照
(3)BD.

點(diǎn)評(píng) 解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí),既要掌握答題的基本思路,同時(shí)又要了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意技巧,并結(jié)合實(shí)踐多訓(xùn)練,定能提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖.請(qǐng)回答:

(1)研究人員通過(guò)側(cè)芽長(zhǎng)度的平均值比較多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽的影響;
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng);
(3)比較曲線l、2與4,可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,其中起作用的主要激素是生長(zhǎng)素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.長(zhǎng)百山上有一種奇特的植物,稱作狹葉瓶爾小草.這種植物沒(méi)有種子,具有地下的根和莖,它的葉具有兩種類型,一種是寬而長(zhǎng)的綠葉能進(jìn)行光合作用,制造營(yíng)養(yǎng),稱為營(yíng)養(yǎng)葉;另一種棒狀葉,外表會(huì)長(zhǎng)出許多孢子囊,內(nèi)有很多具有系列作用的孢子,稱為孢子葉.這種同一植株葉的形態(tài)不同,功能各異的現(xiàn)象稱為二型葉.請(qǐng)你判斷該草的植物類型是( 。
A.被子植物B.蕨類植物C.苔蘚類植物D.藻類植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2012年3月31日晚8點(diǎn)30分~9點(diǎn)30分,全球共147個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動(dòng).下列選項(xiàng)不符合節(jié)能減排的是( 。
A.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行
B.隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭
C.盡量不使用一次性碗筷
D.隨意燃放鞭炮,大量燒紙錢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,釀酒和做面包都需要酵母菌.小明以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)為了驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸是否有二氧化碳產(chǎn)生,小明設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.其操作步驟是:取10克新鮮的食用酵母菌,放在錐形瓶 (500毫升)中,向其中注入240克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液.該實(shí)驗(yàn)裝置要放到25~35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8~10小時(shí).
①小明想證明酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生CO2,可以這樣做:通過(guò)澄清石灰水是否變渾濁小明將盛放酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶密封放置一段時(shí)間,除去瓶?jī)?nèi)CO2,然后與盛有澄清石灰水的錐形瓶連通.請(qǐng)問(wèn)小明“將錐形瓶密封放置一段時(shí)間”的目的是消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣.
(2)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化與什么因素有關(guān),小明又按如表完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào)5%的葡萄糖培養(yǎng)液(mL)無(wú)菌水(mL)新鮮酵母(g)溫度(℃)
A2010128
B201015
C010128
A、B兩組實(shí)驗(yàn)中,小明要驗(yàn)證的假設(shè)培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量動(dòng)態(tài)變化可能與溫度有關(guān).
②如圖是三只試管中,不同時(shí)間酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變圖.
請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下試管A中6天后,酵母菌種數(shù)量的變化趨勢(shì)及其原因.減少,培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗,導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體的生物鐘紊亂,那么記憶力是否會(huì)下降呢?某同學(xué)做了如下探究:
①將2只健康老鼠(年齡、大小、性別等條件均相似)飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中,分別標(biāo)上A號(hào)、B號(hào).
②利用遮光布和燈光等方法打亂A號(hào)老鼠的“生物鐘”,B號(hào)老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變,保持其他條件都相同.
③飼養(yǎng)一段時(shí)間后,讓A、B兩只老鼠走同一迷宮,記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間.5h后,讓A、B兩只老鼠第二次走原來(lái)的迷宮,獲得數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
老鼠老鼠走迷宮所用平均時(shí)間/s
第一次第二次
A號(hào)90.2283.53
B號(hào)35.4018.25
(1)B號(hào)老鼠在該實(shí)驗(yàn)中的作用為對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)方案存在的不足之處為老鼠的樣本數(shù)太少.
(3)完善實(shí)驗(yàn)方案后重新實(shí)驗(yàn),若所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與上表數(shù)據(jù)基本相同,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們可以發(fā)現(xiàn)A(填“A”或“B”)號(hào)老鼠的記憶力較差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為探究綠色植物的生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜.
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)(光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸).
③打開(kāi)閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星木條檢測(cè).
④打開(kāi)閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通人乙試管進(jìn)行檢測(cè).
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是:把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)步驟③木條能復(fù)燃,寫出產(chǎn)生該氣體的生理活動(dòng)的文字表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$→有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來(lái)自植物的呼吸作用.(填生理活動(dòng)名稱)
(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.《爸爸去哪兒》走紅,不僅星爸萌娃備受熱捧,他們所到之也皆成熱門旅游景地.
(1)某期節(jié)目中,星爸萌娃們來(lái)到牡丹江,竟然讓狍子一夜之間走紅,被網(wǎng)友奉為萌物.狍子又稱矮鹿、野羊,草食動(dòng)物(如圖),狍子的生殖方式和下列哪種動(dòng)物一樣B
A.揚(yáng)子鱷   B.海豚   C.娃娃魚(yú)   D.孔雀
(2)某期節(jié)目中,星爸萌娃們?cè)跐褴浀奶镩g中舉行了一場(chǎng)“令人捧腹”的泥地足球賽,如圖所示為某一比賽瞬間,黃磊看到楊威快要搶到足球,情急之下一把拉住了他,黃磊“情急之下拉住楊威”這一反射活動(dòng)中,神經(jīng)中樞是軀體運(yùn)動(dòng)中樞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某人因車禍造成失血性休克,急需輸血搶救,經(jīng)查他為O型血,輸入什么血最安全( 。
A.O型血B.A型血C.B型血D.AB型血

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同步練習(xí)冊(cè)答案