【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，田間雜草、腐生細(xì)菌、鳥分別屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 D. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

【答案】B

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；
消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；
分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“水往低處流”，但在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”，其主要動力來自

A. 光合作用 B. 蒸騰作用

C. 吸收作用 D. 光合作用和呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多

B. 細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織

C. 細(xì)胞分化的結(jié)果是直接形成各種器官

D. 細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體自我防衛(wèi)的三道防線：第一道是 和 ，第二道是 和 ，第三道是 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有磁問題：

（1）該食物網(wǎng)由條食物鏈組成，寫出其中最長的一條食物鏈 ．
（2）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，下列做法錯誤的是（ ）

A. 將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組

B. 實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤

C. 滴加蒸餾水后，甲、乙兩組都要進(jìn)行滅菌處理

D. 滅菌后，甲、乙兩組分別放在無菌、自然條件下

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于激素調(diào)節(jié)說法中，正確的是 （ ）

A. 只有胰島素可調(diào)節(jié)糖代謝 B. 卵巢的功能就是分泌雌性激素

C. 有的腺體能分泌多種激素 D. 體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：

（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中的一片，制成臨時切片觀察
（2）它觀察時用顯微鏡下列目鏡好物鏡組合，哪一組觀察到細(xì)胞數(shù)目最少（ ）
A.5×10×
B.5×40×
C.10×10×
D.10×40×
（3）他觀察到的上表皮是圖中（寫編號）
（4）葉片與外界進(jìn)行氣體交換是通過圖中（寫編號）．是由一對半月形的圍成．
（5）圖中（寫編號）內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽的和輸導(dǎo)有機(jī)物的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖所示，用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡．如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生存．如果在去核后3天，再植入一個細(xì)胞核，這個變形蟲又能正常生活．請?zhí)羁眨?/span>

（1）一個變形蟲的身體就是一個 ．
（2）正常細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是 ．

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同步練習(xí)冊答案