海葵附著在蟹殼上生活，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的�？谧o(hù)自己．它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（　�。�
A、寄生B、捕食C、共生D、競(jìng)爭(zhēng)
考點(diǎn)：生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專(zhuān)題：
分析：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．
解答：解：�？图木有�，�？梢员Ｗo(hù)寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著�？苿�(dòng)有利于�？捠常？图木有飞钤谝黄饘�(duì)彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之間的關(guān)系屬于不同種生物的互惠互利，共生關(guān)系．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物能影響環(huán)境C、環(huán)境能適應(yīng)生物D、環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是（　�。�
A、山頂?shù)钠煨螛?shù)B、仙人掌的葉變刺C、蒼耳果實(shí)的表面生有倒鉤D、秋天植物落葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)B、鯨魚(yú)外形像魚(yú)C、變色龍隨環(huán)境變化改變體色D、千里之堤潰于蟻穴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（　　）
A、“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”蘊(yùn)含著生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能B、“大樹(shù)底下好乘涼”蘊(yùn)含著生物的生理活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境C、“魚(yú)兒離不開(kāi)水”蘊(yùn)含著生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊(yùn)含著生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關(guān)系屬于（　　）
A、合作B、競(jìng)爭(zhēng)C、捕食D、寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，能夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（　�。�
A、大雁何時(shí)南飛B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C、哪種月季漂亮D、菜青蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)記錄如表：
項(xiàng)目
組別		水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500mL23℃30個(gè)28只
B組蒸餾水500mL10℃30個(gè)9只
上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（　�。�
A、不符合單一變量原則
B、水量過(guò)多
C、蛙卵數(shù)過(guò)少
D、水中沒(méi)有放置水草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在同一地方，夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見(jiàn)：小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射，所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是
 
．
（2）小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說(shuō)的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是
 
．
（3）小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證：
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣，樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù)，分別編號(hào)為A，B．
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜，阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā)．（透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫．這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是：
 
下的氣溫（T1）、
 
下的氣溫（T2）、
 
下的氣溫（T3）．測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離
 
的距離相同．
④若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)（T1、T2、T3）之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
 
．

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