分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(2)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)H7N9禽流感病毒感染引起禽流感,因此禽流感病毒是引起禽流感的病原體;禽流感病毒是動(dòng)物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌是單細(xì)胞生物,因此這種病毒在結(jié)構(gòu)上與細(xì)菌的最大區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)患病的雞鴨屬于傳染源,因此“禽流感爆發(fā)期間,養(yǎng)殖場將患病的雞鴨深埋.從預(yù)防傳染病的一般措施分析”,這種做法屬于控制傳染源.
(3)從免疫學(xué)的角度分析,滅活的 H7N9 禽流感病毒會(huì)刺激雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體具有特異性,因此這種免疫屬于免疫特異性免疫.
故答案為:
(1)病原體;細(xì)胞;
(2)控制傳染源;
(3)抗體;特異性免疫.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的病原體、預(yù)防措施、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及疫苗免疫的原理.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 |
A | 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) | 碘液 | 更易觀察胚乳部分 |
B | 綠葉在陽光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
D | 種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳 | 澄清的石灰水 | 檢測是否產(chǎn)生二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示病人心跳、呼吸突然同時(shí)停止后救護(hù)者采取的急救方法 | |
B. | 甲圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通 | |
C. | 某人a處外出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按乙圖位置止血 | |
D. | 如果用藥,“OTC”標(biāo)志的藥可按照說明書服用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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