A. | 葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
B. | 葉片B變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 | |
C. | 葉片B變藍(lán),說(shuō)明CO2是光合作用的原料 | |
D. | 葉片A變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、葉片A中間與邊緣,唯一不同的變量是葉綠體,葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,A正確;
B、氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),而不是“葉片B變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉”,B錯(cuò)誤;
C、氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),而不是“葉片B變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料”,C錯(cuò)誤;
D、葉片A只有中間變藍(lán)而不是葉片A變藍(lán);葉片A中間變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料,而不是透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光,D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物都能快速運(yùn)動(dòng) | B. | 生物都能發(fā)聲 | ||
C. | 生物都能進(jìn)行光合作用 | D. | 生物都能生長(zhǎng)和繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菟絲子與黃瓜 | B. | 小丑魚與? | ||
C. | 稻田中水稻植株與野慈姑 | D. | 梅花鹿求偶爭(zhēng)斗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞經(jīng)常用爪刨地找蟲子吃--取食行為 | |
B. | 公雞每到早上5~6點(diǎn)會(huì)打鳴--節(jié)律行為 | |
C. | 母雞帶著一群小雞覓食--社群行為 | |
D. | 兩公雞為爭(zhēng)一只母雞打架--攻擊行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 | |
B. | 甘蔗的葉為器官 | |
C. | 吃甘蔗要先削“皮”,“皮”主要是上皮組織 | |
D. | 甘蔗細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外耳、中耳、內(nèi)耳 | B. | 外耳、鼓膜、前庭 | ||
C. | 外耳道、鼓室、耳蝸 | D. | 耳郭、半規(guī)管、聽神經(jīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
清水 | 1%酒精 | 5%酒精 | 10%酒精 | 15%酒精 | 20%酒精 | |
l0秒內(nèi)心跳的次數(shù) | 32 | 30 | 24 | 21 | 18 | 死亡 |
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