分析 (1)酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母,變量是酵母菌,二者形成對(duì)照試驗(yàn).
(2)甲中酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,二氧化碳是氣體,能使氣球鼓起來(lái);乙中只加了蔗糖,沒(méi)有加干酵母,因此不能分解蔗糖產(chǎn)生二氧化碳,所以氣球無(wú)變化.
(3)酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,此時(shí)將甲瓶打開(kāi)會(huì)有酒精氣味.
(4)酵母菌是單細(xì)胞的真菌,可進(jìn)行出芽生殖和孢子生殖.在良好的營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)條件下,酵母生長(zhǎng)迅速,這時(shí)可以看到所有細(xì)胞上都長(zhǎng)有芽體,而且在芽體上還可形成新的芽體,進(jìn)行出芽生殖,所以經(jīng)?梢砸(jiàn)到呈簇狀的細(xì)胞團(tuán).在營(yíng)養(yǎng)狀況不好時(shí),一些可進(jìn)行有性生殖的酵母會(huì)形成孢子,進(jìn)行孢子生殖.
(5)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),會(huì)分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,釋放較少能量;進(jìn)行有氧呼吸時(shí),徹底分解葡萄糖產(chǎn)生水和二氧化碳,同時(shí)釋放大量能量.
故答案為:
(1)與甲組等量的蔗糖,不加干酵母;
(2)膨脹;不變;
(3)二氧化碳;酒精;
(4)真;出芽;孢子;
(5)酒精;二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)和吸收 | B. | 接受刺激,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)興奮 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)、連接、支持、保護(hù) | D. | 運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體吸收的水分有90%以上都通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中 | |
B. | 正在結(jié)果的西瓜植株,吸收的水分主要用于果實(shí)的生長(zhǎng) | |
C. | 蒸騰作用能夠促進(jìn)空氣流通 | |
D. | 植物的氣孔很小,因此通過(guò)蒸騰作用散失的水分很少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都生活在水中,體內(nèi)有脊柱,都屬于脊椎動(dòng)物 | |
B. | 都生活在水中,用鰓呼吸 | |
C. | 都是無(wú)脊椎動(dòng)物 | |
D. | 都是雌雄同體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光合作用 | 呼吸作用 | ||
與光的關(guān)系 | 只有在(1)下,才能進(jìn)行 | (13)都能進(jìn)行 | |
氣體變化 | 吸收(7)放出(8) | 吸入(8)呼出(7) | |
物質(zhì)變化 | (9)有機(jī)物 | (10)有機(jī)物 | |
能量變化 | (11)能量 | (12)能量 | |
部 位 | (5) | (6) | |
聯(lián) 系 | 相互聯(lián)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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