在做“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這一實驗時，每組都用兩套培養(yǎng)皿，這兩個培養(yǎng)皿分別用來（   ）

A．接種和做對照實驗                                 B．接種不同環(huán)境下的細菌和真菌

C．接種細菌和真菌                                     D．接種不同的細菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?豐都縣）某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設(shè)計：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測環(huán)境：手和教室的空氣
實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄．
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是
手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？
手和教室空氣中的細菌數(shù)量一樣多嗎？
．
（2）設(shè)計3號的目的是
形成對照
形成對照
，它最適合與
2
2
號實驗組合成對照試驗，其實驗變量是
是否接種細菌
是否接種細菌
．
（3）科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組
不能
不能
，理由是
打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量
打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

掌握科學(xué)的探究實驗方法，積極動手實踐，是獲取生物學(xué)知識，體驗科學(xué)探究過程的重要途徑，以下是初中生物學(xué)探究實驗中的一些操作過程與現(xiàn)象，請結(jié)合自己的實踐，回答相關(guān)問題．
（1）在使用顯微鏡時，視野內(nèi)出現(xiàn)了一個污點，你有什么辦法來判斷這個污點是在物鏡上還是在目鏡上？
通過轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本來判斷污點在物鏡上還是在目鏡上
通過轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本來判斷污點在物鏡上還是在目鏡上
；
（2）在探究“光對鼠婦生活的影響”時，某小組同學(xué)做的記錄如下：
全班統(tǒng)計時，該小組提供的數(shù)據(jù)應(yīng)是
最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
．
（3）在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中，你是如何保證小魚呼吸的？
用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來
用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來
．
（4）在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究中，檢測口腔中是否有細菌和真菌，你是如何接種的？
用無菌棉棒在口腔采集
用無菌棉棒在口腔采集
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在做《檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌》探究活動時，需要對細菌和真菌進行培養(yǎng)．下面是培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟，請完成下列各題：
①將配制好的培養(yǎng)基進行高溫滅菌；
②接種；
③配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基（如牛肉汁加瓊脂）；
④放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)．
（1）上述是培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟，正確的順序是
③→①→②→④
③→①→②→④
（用序號和箭頭表示）；
（2）“在教室、校園草地、山上林中、水泥公路上、汽車站旁等地方，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5--10分鐘，再蓋上，封好．”這種活動相當(dāng)于上述步驟中的哪一步？
接種
接種
．
（3）上述步驟①的目的是
除去培養(yǎng)基中的微生物
除去培養(yǎng)基中的微生物
．
（4）根據(jù)你上述的探究活動，你認為細菌和真菌的生活需要哪些基本的條件？
水、有機物、適宜的溫度
水、有機物、適宜的溫度
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)做“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這一探究活動時的部分操作，請分析回答：

a．取兩套裝有相同培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別進行高溫處理，冷卻后待用；

b．用棉簽蘸取少量的自來水、土壤或在桌面上輕擦，然后在其中一個培養(yǎng)基上輕輕涂抹，另一個培養(yǎng)基不作處理；

c．將上述兩培養(yǎng)皿均蓋好密封，放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。

(1)步驟a中，進行高溫處理的目的是什么?                                          

                                               。

(2)若步驟b中接種后的培養(yǎng)基，經(jīng)步驟c培養(yǎng)后產(chǎn)生了肉眼可見的菌落，能否說明上述環(huán)境中存在著細菌或真菌?        ，為什么?                                          

                                       。

(3)步驟c中，該同學(xué)將另一沒進行接種的培養(yǎng)皿也同時在恒溫箱中培養(yǎng)，目的是什么?

                                                   。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案