甲型H1N1流感是一種較強(qiáng)的傳染病，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)是由甲型H1N1流感病毒引起的．下列對(duì)于病毒的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的
B．艾滋病是由艾滋病病毒引起的，至今未找到治愈的方法
C．根據(jù)寄生的細(xì)胞不同，病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒
D．病毒導(dǎo)致人和動(dòng)植物患病，因此對(duì)生物有害而無(wú)利
病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，多數(shù)病毒直徑在100nm（20～200nm）；結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．病毒的形狀多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等．有的病毒對(duì)人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對(duì)人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動(dòng)物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來(lái)防病．
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，故不符合題意；
B、艾滋病是由艾滋病病毒引起的，至今未找到治愈的方法，關(guān)鍵是預(yù)防，故不符合題意；
C、根據(jù)寄生的細(xì)胞不同，病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，故不符合題意；
D、有的病毒對(duì)人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對(duì)人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細(xì)菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動(dòng)物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來(lái)防�。史项}意；
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料，分析回答下列問(wèn)題．
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病，打噴嚏，咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播．
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起，那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫，幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè)，甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視，并由財(cái)政投入大量的資金，對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種．…
請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
，這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
空氣、飛沫
空氣、飛沫
．
（3）利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（4）從免疫意義上說(shuō)，天花病毒是
抗原
抗原
，將它接種于人體后，可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?臨沂）閱讀下面材料，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
甲型H1N1流感是一種新的甲型H1N1病毒引起的急性呼吸道傳染病，該病具有較強(qiáng)的傳染性，可通過(guò)飛沫、氣溶膠、直接接觸或間接接觸傳播，自2009年3月在墨西哥發(fā)現(xiàn)首例甲型H1N1流感患者以來(lái)，至5月26日，全球已有一萬(wàn)多人被感染，91例患者死亡．臨床主要表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等；有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等；少數(shù)病例病情重，進(jìn)展迅速，可出現(xiàn)病毒性肺炎，合并呼吸衰竭、多臟器功能損傷，嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡．
預(yù)防的措施，除對(duì)患者進(jìn)行隔離治療、對(duì)疑似病人進(jìn)行隔離觀察等控制傳染源的措施外，在切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群方面我們應(yīng)采取哪些有效措施？（每項(xiàng)措施至少答出三條）
（1）切斷傳播途徑的措施；
（2）保護(hù)易感人群的措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?濰坊）閱讀下列材料，分析回答問(wèn)題：
之前在墨西哥、美國(guó)等國(guó)家暴發(fā)的甲型H1N1流感是一種有病毒引起的呼吸道傳染病，全世界尚無(wú)疫苗預(yù)防該病發(fā)生．截止到5月20日，我國(guó)內(nèi)地確診的甲型H1N1流感患者都是輸入型病例．目前，我國(guó)主要采取了對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查、對(duì)于患者密切接觸者進(jìn)行隔離觀察、對(duì)確診者實(shí)行隔離治療等防控措施．
（1）我國(guó)所采取的防控措施，是利用了傳染病預(yù)防措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．
（2）甲型H1N1的基本結(jié)構(gòu)組成是
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
．
（3）由上可知，我國(guó)甲型H1N1流感的主要傳染源應(yīng)為
來(lái)自疫區(qū)的患者和隱性感染者
來(lái)自疫區(qū)的患者和隱性感染者
．
（4）若甲型H1N1流感疫苗研發(fā)成功，那么注射疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體并具有免疫能力，這種免疫是由
人體的第三道防線
人體的第三道防線
完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年春季在我市暴發(fā)了甲型H1N1流感，某家庭中母親是甲流感患者，兒子在母親患病后注射了疫苗，父親和爺爺未注射，結(jié)果爺爺也患上了甲型H1N1流感．
（1）該傳染病的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
，在爺爺患病前，該家庭中傳染源是
母親
母親
，易感者是
爺爺
爺爺
．
（2）兒子接種了疫苗，這屬于預(yù)防傳染病措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
，我市一中最先發(fā)現(xiàn)病例，隨后一中全校師生被隔離起來(lái)，這種措施屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（3）兒子在注射了疫苗后不被感染是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了
抗體
抗體
，這屬于
特異性
特異性
（填特異或非特異）免疫．母親在病愈后多年內(nèi)將不再患甲型H1N1流感，原因是
體內(nèi)產(chǎn)生的抗體
體內(nèi)產(chǎn)生的抗體
．
（4）甲型H1N1流感是一種呼吸道傳染病，在春季和冬季是流行高峰期，有專家預(yù)警今年冬天可能會(huì)再次大流行．作為一名在校學(xué)生，你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何預(yù)防這類傳染病？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾�。�2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級(jí)別升至6級(jí)，這意味著21世紀(jì)的首次全球性“流感大流行”已經(jīng)到來(lái)．H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類似，通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等．人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類似，包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等．據(jù)此資料分析回答：
（1）流行性感冒的傳染源是
人或動(dòng)物
人或動(dòng)物
，傳播途徑是
飛沫
飛沫
．
（2）面對(duì)疫情的傳播，某同學(xué)提出一問(wèn)題，甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染嗎？請(qǐng)你為他的這一問(wèn)題作出一個(gè)假設(shè)
甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染
甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染
．
（3）從免疫學(xué)角度分析，
實(shí)行計(jì)劃免疫
實(shí)行計(jì)劃免疫
是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法．

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