分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)多數(shù)鳥類營飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如前肢變成翼,有大型是正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動兩翼完成飛行動作.
(4)動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動物的一種本能,而是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動為后天性行為.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的,動植物之間是吃與被吃的關(guān)系,食物鏈可表示為:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等,圖中的食物鏈?zhǔn)侵参铩ハx→燕子(食蟲鳥).
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中;消費者指的是各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物,所以燕子屬于消費者.
(3)鳥類適應(yīng)飛行生活的特點是身體呈流線型可減小飛行時的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官;體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以為飛行提供充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合在一起,胸骨突出,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動兩翼完成飛行動作.鳥的食量大,消化能力強,直腸很短,糞便隨時排出體外,能減輕飛行時的體重,利于飛行.
(4)燕子的筑巢、育雛,從行為獲得的途徑上生來就有的由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,是一種先天性行為.
故答案為:(1)植物→昆蟲→燕子(食蟲鳥);
(2)消費者;
(3)身體呈流線型可減小飛行時的阻力;前肢變成翼,翼是飛行器官等等;
(4)先天性.
點評 本題考學(xué)生對態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、食物鏈和食物網(wǎng),鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點等知識點的掌握情況,綜合性較強.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥 酵母菌 甲流病毒 | B. | 草履蟲 乳酸桿菌 衣藻 | ||
C. | 水稻 大腸桿菌 乙肝病毒 | D. | 馬尾松 青霉 大腸桿菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表明,種群中具有抗藥基因害蟲比例B點比A點高 | |
B. | 乙圖表示一個DNA分子 | |
C. | 丙圖表明,在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升 | |
D. | 丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時間的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接、扦插、試管嬰兒技術(shù)、克隆技術(shù)都屬于無性生殖 | |
B. | 家兔通過胎生、哺乳的方式大大的提高了后代的成活率 | |
C. | 在人的發(fā)育過程中,胎兒通過自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營養(yǎng)成分 | |
D. | 青蛙和家蠶的發(fā)育特點都屬于完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘表層水比較溫暖 | B. | 魚喜歡到水面上覓食 | ||
C. | 池水中含氧量降低 | D. | 魚喜歡陽光的刺激 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是指地球上的所有生物 | |
B. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生物圈僅由植物和動物構(gòu)成 | |
D. | 生物圈是指生物活動所能達(dá)到的最大范圍 |
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