Question

（2012?南昌）小明爸爸說“在我小的時候，田埂、地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在蚯蚓越來越少了．”小明想蚯蚓為什么越來越少呢？會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？
（1）你覺得要探究清楚這個問題，應該設計

有農(nóng)藥

和

無農(nóng)藥

的土壤為單一變量的對照實驗．
（2）蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為

蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸

，蚯蚓常年生活在溫度變化不大的土壤深層原因是

蚯蚓不能保持恒定的體溫

；
（3）蚯蚓在局部一側裝有電極的T型迷宮內，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，能夠直接爬向無電極一側的潮濕暗室．這是蚯蚓的

學習行為

（先天性行為、學習行為）．
（4）蚯蚓以植物的枯葉、朽根等為食，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與細菌、真菌一樣屬于

分解者

（生產(chǎn)者、消費者、分解者）．

Answer 1

分析：本題是一道綜合題，重點考查科學探究、動物行為以及生態(tài)系統(tǒng)的相關知識．

解答：解：（1）根據(jù)題意以有農(nóng)藥、無農(nóng)藥的土壤為變量，可以探究題目提出的問題．
（2）蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．
  蚯蚓屬于變溫動物，不能保持恒定的體溫，因此，只能生活在溫度變化不大的土壤深層，因為土壤的深層溫度變化不大，蚯蚓的體溫變化不大，適合蚯蚓的生活．
（3）動物在遺傳因素的基礎上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗和學習獲得的行為，稱為學習行為，因此蚯蚓在局部一側裝有電極的T型迷宮內，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，能夠直接爬向無電極一側的潮濕暗室屬于學習行為．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者指的是營自養(yǎng)生活的生物，主要是指綠色植物，這些食物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質和能量；消費者包括各種動物，它們提供取食促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；分解者主要是營腐生生活的生物，它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，它取食的是動植物殘體，并將其中的有機物分解，從而獲得能量．所以蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，在生態(tài)系統(tǒng)中應屬于分解者．
故答案為：（1）有農(nóng)藥；無農(nóng)藥
（2）蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸； 蚯蚓不能保持恒定的體溫
（3）學習行為
（4）分解者

點評：蚯蚓以植物的枯葉、朽根等為食，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與細菌、真菌一樣屬于分解者．