【題目】二戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸掉的情況下,忍痛飛了回去,但在完成任務后不久就死去了,人們把它的身體做成模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。請根據以上材料,回答下列問題:
(1)圖中[1]__,[2]__,[3]__,
(2)信鴿的身體呈__,這種體型可以減少飛行時的__。
(3)信鴿的骨骼__很突出,長骨__(填“中空”或“實心”)
(4)信鴿__的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達。
(5)信鴿氣囊的一端與__相通,這說明氣囊具有__作用。
(6)常見的家鴿,它的羽毛分為兩種(如圖2):一種是A,其主要作用是__;另一種是B,其主要作用是__。
【答案】 氣管 氣囊 肺 流線型 阻力 龍骨突 中空 胸部 肺 輔助肺呼吸 扇動空氣和保護鳥體 保溫、護體
【解析】觀圖可知:1氣管,2氣囊,3肺,A正羽,B絨羽。
(1)圖中1氣管,2氣囊,3肺。
(2)信鴿的身體呈流線型,這種體型可以減少飛行時的阻力。
(3)信鴿的骨骼龍骨突很突出,比較長的骨大都是中空的,內充氣體,這樣的骨骼既可以減輕身體的重量,又能加強堅固性,適于飛翔生活。
(4)信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達,為飛行提供動力。
(5)信鴿氣囊的一端與肺相通,這說明氣囊具有輔助肺完成雙重呼吸的作用。
(6)家鴿的體表覆蓋著羽毛。其羽毛按構造可分正羽、絨羽和纖羽三類。其中正羽的作用:扇動空氣和保護鳥體;絨羽的作用:保溫、護體等作用;纖羽的作用:感覺、護體等作用。其中最主要的是A正羽和B絨羽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不是農田生態(tài)系統的主要特征的是( )
A.人的作用非常突出
B.動植物種類較少
C.生態(tài)系統結構簡單
D.生態(tài)系統成分不完整
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于下圖的說法,錯誤的是( )
A.這朵花的主要部分是花蕊
B.[4]花粉管內只有1枚精子
C.[6]受精后形成受精卵,未來發(fā)育成種子中的胚
D.[2]由子房壁和胚珠組成,將來發(fā)育成植物果實
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ表示某生態(tài)系統中的食物網;圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對數量.請據圖回答下列問題:
(1)圖Ⅰ所示的食物網由條食物鏈組成.
(2)圖Ⅰ所示的食物網中,生產者是 , 動物部分屬于者;除此之外,要構成完整的生態(tài)系統,生物部分還應包括 .
(3)圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是 .
(4)若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈,則②對應的生物是 .
(5)森林生態(tài)系統與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統相比,森林生態(tài)系統的自動調節(jié)能力更(填“強”或“弱”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上個世紀,科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行,曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿,第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點,A、C培養(yǎng)皿接受光照,B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后,觀察到A培養(yǎng)皿中產生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復燃;B、C培養(yǎng)皿中未產生氣泡。結合所學知識,分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B. 培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C. 通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現象,可知光合作用的場所是葉綠體
D. 通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現象,可知光照是光合作用的必要條件
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