葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官．觀察葉片的結(jié)構(gòu)，A、B表示物質(zhì)，①②③④⑤表示結(jié)構(gòu)；乙是甲的部分結(jié)構(gòu)的放大．讀圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出下列字母或序號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)．B______；①______．
（2）[②]______是由成對(duì)的______圍成的，它可以張開(kāi)或關(guān)閉，是______和______的門(mén)戶(hù)．
（3）植物的運(yùn)輸作用與[④]有關(guān)，因?yàn)樗袃煞N管道：______能輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽，______能輸導(dǎo)葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物．
（4）[③]是______組織，[⑤]是海綿組織，他們都屬于葉肉，葉肉細(xì)胞中含有______，是光合作用的場(chǎng)所．
（1）由圖可知，B是氧氣，①是上表皮．
（2）②氣孔是由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門(mén)戶(hù)，它的開(kāi)、閉可以控制植物體的蒸騰作用；
（3）圖中具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是④葉脈．其中有兩種管道：一種是導(dǎo)管，它能輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽；另一種是篩管，它能輸導(dǎo)葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物．
（4）靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做②柵欄組織，細(xì)胞里有較多的葉綠體；接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，有些像海綿，叫做⑤海綿組織，細(xì)胞里含葉綠體較少．葉肉細(xì)胞含有的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉肉細(xì)胞具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
故答案為：（1）氧氣；上表皮；
（2）氣孔；保衛(wèi)細(xì)胞；氣體交換；水分散失；
（3）導(dǎo)管；篩管；
（4）柵欄；葉綠體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

由于植物的各種生命活動(dòng)都依賴(lài)于＿＿＿＿＿＿＿釋放的能量，所以在林業(yè)、農(nóng)業(yè)及花卉的栽培中，必須保證＿＿＿＿＿＿的順利進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有人把森林稱(chēng)為天然氧吧，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．綠蔭遮擋太陽(yáng)B．蒸騰作用蒸騰水分C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D．光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、g燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答：

（1）乙裝置g燒杯中應(yīng)加入的液體是______，目的是與甲裝置進(jìn)行______．
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．
B．若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．
（4）光合作用能夠維持生物圈中______的相對(duì)平衡．由于煤、石油的七量燃燒，使七氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作是否有的產(chǎn)生，此裝置必須放在環(huán)境中（　�。�
A．二氧化碳；有光B．二氧化碳；無(wú)光
C．氧氣；有光D．氧氣；無(wú)光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組的同學(xué)在研究植物時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是______裝置中的葉片．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料．
（2）若使乙裝置中的氣體通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水變混濁，此時(shí)乙裝置必須放在______環(huán)境中一段時(shí)間，其目的是防止植物進(jìn)行______．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______作用，水分是通過(guò)葉片上的______散失的．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學(xué)為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．在透明的容器中放入潮濕的種子，把這套裝置放在陽(yáng)光下，實(shí)驗(yàn)也能成功的原因是（　�。�
A．種子只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
B．種子只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
C．種子呼吸作用、光合作用同時(shí)進(jìn)行
D．種子呼吸作用、光合作用都不進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）將圖一所示的植物經(jīng)黑暗處理后，放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，分別將裝置甲和乙內(nèi)的葉片取下，放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行______加熱，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是______（填“甲”或“乙”）裝置內(nèi)的葉片．
（2）根據(jù)圖一中甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里______（填氣體名稱(chēng)）的含量．．
（3）圖二是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是______（填“A”或“B”）．實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的______（填“高”或“低”），則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)�？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”。下列不屬于植樹(shù)造林在保護(hù)環(huán)境方面要求的是（   ）
A．調(diào)節(jié)氣候B．防風(fēng)固沙，防止荒漠化
C．提供木材D．維持大氣的碳-氧平衡

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