4．如圖是米勒的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面的問題．
（1）該裝置模擬了原始地球的條件和原始大氣的成分．
（2）該裝置內(nèi)冷凝器模擬降雨．
（3）C中為含有氨基酸的溶液．
（4）米勒的實(shí)驗(yàn)說明：原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物（在原始地球條件下，由無機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可行的）．

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

解答 解：（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件．
（2）下部連通的冷凝管讓反應(yīng)的產(chǎn)物和水蒸氣冷凝形成液體，模擬降雨過程．
（3）在B處可檢驗(yàn)出有的生成有機(jī)物如氨基酸、核酸．
（4）米勒通過這個實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：（1）地球大氣
（2）降雨
（3）氨基酸
（4）原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物（在原始地球條件下，由無機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可行的）

點(diǎn)評 關(guān)鍵掌握米勒的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行生命活動所需要的主要能源、直接能源和最終能源分別是（　　）
A．ATP、糖類、脂肪B．糖類、太陽能、脂肪
C．糖類、ATP、蛋白質(zhì)D．糖類、ATP、太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與肺泡進(jìn)行氣體交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不符的是（　　）
A．肺泡的數(shù)量非常多，約有3億個
B．肺泡的壁很薄，只由一層細(xì)胞構(gòu)成
C．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
D．肺泡壁由軟骨支撐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．每一個科學(xué)結(jié)論的得出都經(jīng)過了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和推理．下面是科學(xué)家們在研究各種激素的過程中所做的一系列的實(shí)驗(yàn)和推理過程，請結(jié)合你所學(xué)的知識完成下面的思考．
（1）用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小白鼠做材料，甲小白鼠不作任何處理，乙小白鼠、丙小白鼠分別做不同的手術(shù)處理，幾個月后查得各自血液中兩種激素的含量如下表（單位：微克/100毫升血液）所示
 甲狀腺激素生長激素
甲36
乙2.80.1
丙0.15.8
①甲小白鼠在實(shí)驗(yàn)中作為對照，乙小白鼠切除了垂體器官，丙小白鼠切除了甲狀腺器官．
②一段時間后，乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小，說明兩種激素都有促進(jìn)生長的作用．但是，與乙相比較，丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振，由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進(jìn)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用．
③已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)．為了進(jìn)一步做探究生長激素發(fā)揮作用的條件，給乙小白鼠飼喂適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體幾乎沒有任何變化，接著，又給該小白鼠注射適量的生長激素，一段時間后，小白鼠的身體明顯生長了，由此可以得出的結(jié)論是：生長激素能促進(jìn)動物的生長．
（2）為了揭開糖尿病的發(fā)病原因，以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動物進(jìn)行了以下研究過程，實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
分組實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結(jié)扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺，注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
D不作任何處理不出現(xiàn)糖尿
①A和D對照可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
②在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，比較A、B、D的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以進(jìn)一步得出的結(jié)論是：糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關(guān)，且胰腺是由內(nèi)分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成．
③比較以上4組實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我國古代描述生物生殖發(fā)育的詩句有很多，以下選擇與生物生殖無關(guān)的是（　　）
A．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥B．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙
C．春種一粒粟，秋收萬顆子D．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．某生物興趣小組為然就綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請判斷下列敘述的正誤．

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙．×．
（2）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度（增加人工光照）√．
（3）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行遮光（黑暗）處理．一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向左移動．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，識圖回答：心臟的四個腔分別是那四個腔，分別連通什么血管（填名稱，填番號不得分）
[A]右心房連通的血管是上、下腔靜脈
[B]左心房連通的血管是肺靜脈
[C]右心室連通的血管是肺動脈
[D]左心室連通的血管是主動脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．免疫細(xì)胞主要指（　�。�
A．淋巴細(xì)胞B．白細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖中圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物胺順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的金字塔．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者．
（3）該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．該食物網(wǎng)中的生物從進(jìn)化地位看，最高等的是兔、鼠、狐．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應(yīng)的生物是蛇，其中草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生物體結(jié)構(gòu)層次與其他生物明顯不同．

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同步練習(xí)冊答案