6．與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的．在100米跑的過(guò)程中，大腿肌肉的活動(dòng)情況是（　�。�
A．都持續(xù)收縮B．先同時(shí)收縮，再同時(shí)舒張，交替進(jìn)行
C．都持續(xù)舒張D．一組收縮，另一組舒張，交替進(jìn)行

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

解答 解：A、在跑步時(shí)，大腿的肌肉和屈肘、伸肘時(shí)一樣的，有兩組肌肉交替進(jìn)行，一組收縮，一組就舒張，兩組都持續(xù)收縮，A錯(cuò)誤．
B、先同時(shí)收縮，再同時(shí)舒張，交替進(jìn)行，更不實(shí)際，是兩組肌肉配合活動(dòng)的，B錯(cuò)誤．
C、都持續(xù)舒張，不符合實(shí)際，C錯(cuò)誤．
D、運(yùn)動(dòng)時(shí)，附著在相鄰骨上的兩組肌肉是交替進(jìn)行的，跑步時(shí)，下肢的動(dòng)作和上肢屈肘、伸肘的動(dòng)作一樣，一組肌肉收縮，另一組就舒張，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)動(dòng)時(shí)，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的，一組收縮，另一組舒張，交替進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）先將天竺葵放在黑暗（黑暗、明亮）處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在步驟④中，用酒精的目的是溶解掉葉片中的葉綠素．
（3）在步驟⑥中，滴加碘液后，葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色．說(shuō)明綠葉見(jiàn)光部分產(chǎn)生 了淀粉，同時(shí)也證明了光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法正確的是（　　）
A．人的單眼皮和有耳垂是相對(duì)性狀
B．基因決定生物的性狀
C．遺傳是普遍存在的，而變異不是普遍存在的
D．一條染色體上有無(wú)數(shù)個(gè)DNA分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在大風(fēng)經(jīng)常襲擊的島上，殘翅或無(wú)翅的昆蟲數(shù)量增多，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A．昆蟲經(jīng)常使用翅膀的結(jié)果B．食物獲得少的結(jié)果
C．昆蟲定向變異的結(jié)果D．大風(fēng)的作用，長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下圖是小悅探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析．

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，小悅將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是：木條復(fù)燃．證明該氣體是氧氣．試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．
（2）她在實(shí)驗(yàn)二中，她先將綠色植物放在暗處一晝夜，其目的是將原有的淀粉運(yùn)走、耗盡．暗處理后，再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液．
觀察到的現(xiàn)象是：乙裝置中的葉片變藍(lán)．證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳．
（3）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，小悅認(rèn)為綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．低碳生活意味著低成本，低消耗的生活方式，是值得提倡的．從低碳生活的角度看，下列行為不符合“低碳”生活方式的是（　　）
A．節(jié)約每一滴水，少用一度電，少用一張紙
B．使用環(huán)保購(gòu)物袋，不使用一次性筷子
C．為了節(jié)省時(shí)間，每天上學(xué)讓父母開(kāi)車接送
D．將廢舊電池回收利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示曲線分別表示人體血液中CO2和O2相對(duì)含量的變化，則B段血管是（　�。�
A．小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管B．肺泡周圍毛細(xì)血管
C．組織細(xì)胞之間毛細(xì)血管D．肺靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．黃瓜是人們常吃的一種蔬菜，內(nèi)含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定．莉麗同學(xué)想：黃瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高溫是否會(huì)破壞維生素C呢？她決定就這一問(wèn)題進(jìn)行探究（提示：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪去顏色）．
（1）作出假設(shè)：莉麗的假設(shè)是高溫是否會(huì)破壞維生素C？．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．
（3）制定計(jì)劃并實(shí)施：
①稱取等量的兩份黃瓜，其中一份保持新鮮，另一份，然后分別制成相同體積的汁液，倒入兩個(gè)小燒杯；
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1和2，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去．記錄所用汁液的滴數(shù)x；
③接著用另一干凈滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)y；
（4）分析得出結(jié)論：
請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論．
①若x=y，則說(shuō)明高溫不會(huì)破壞維生素C；
②若x＜y，則說(shuō)明高溫會(huì)破壞維生素C．

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