【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是[　　]_____。

（2）能夠消化淀粉但基本無(wú)吸收功能的器官是[　　]_____。

（3）小明是初三學(xué)生，他的早餐經(jīng)常是牛肉夾饃和牛奶，瘦牛肉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[　　]_____中被初步消化，最終的消化產(chǎn)物是_____，該物質(zhì)主要在[　　]_____被吸收。營(yíng)養(yǎng)師認(rèn)為小明的早餐不太科學(xué)合理，認(rèn)為不合理的原因是_____。

【答案】9咽 1口腔 3胃 氨基酸 6小腸 缺少維生素

【解析】

觀圖可知：圖中，1是口腔、2是食道、3是胃、4是胰腺、5是大腸、6是小腸、8是唾液腺、9是咽、10是肝臟、11是膽囊、12是十二指腸、13是盲腸、14是闌尾。

(1)既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是[9]咽，因而吞咽食物和呼吸不能同時(shí)進(jìn)行。

(2) 淀粉的消化是從[1]口腔開(kāi)始的，在唾液淀粉酶的作用在將淀粉分解成麥芽糖，但口腔基本無(wú)吸收功能。

(3) 瘦牛肉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的消化是從[3]胃開(kāi)始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸，最終被[6]小腸吸收；牛肉夾饃和牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)和淀粉，缺少維生素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

B. ③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織

C. ②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍

D. ①③過(guò)程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)免疫的漫畫(huà)，能形象表示人體第三道防線的是(　　)

A. 御敵于國(guó)門(mén)之外

B. 定點(diǎn)清除

C. 掃地出門(mén)

D. 城市巷戰(zhàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。

（1）以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題（ ）。

A．光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

B．油滴對(duì)植物吸水有影響嗎？

C．蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

D．呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位 （填數(shù)字）散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》指出，全民健康是建設(shè)健康中國(guó)的根 本目的。母親節(jié)到了，小莉想為媽媽做一頓午餐，食譜為：米飯、雞肉、蛋湯、大蝦、魚(yú)。為 使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺(jué)得最好還應(yīng)補(bǔ)充（ ）

A. 牛肉 B. 豆?jié){ C. 牛奶 D. 青菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照的是（ ）

A．低溫和干燥 B．低溫和潮濕

C．高溫和干燥 D．低溫和室溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)多系統(tǒng)構(gòu)成的統(tǒng)一整體，下圖中A.B.C分別表示某一系統(tǒng)，①~⑥表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議人體每天不宜攝入過(guò)多的植物油，原因是植物油中含有較多的_______，該物質(zhì)消化吸收的主要場(chǎng)所是__________，其中含有的消化液有______________________。

（2）過(guò)程①、②表示外界與肺泡之間的氣體交換，過(guò)程①中，呼吸肌處于_____________狀態(tài)，該過(guò)程是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的；完成過(guò)程③④后，血液的變化為___________________。

（3）人體內(nèi)代謝廢物對(duì)細(xì)胞具有一定的毒害性，需及時(shí)排出。小明通過(guò)生物課了解到，人體主要通過(guò)C系統(tǒng)排出廢物，物質(zhì)甲由C系統(tǒng)形成并排出體外，物質(zhì)甲的形成主要包括__________作用和_________作用兩個(gè)連續(xù)過(guò)程，物質(zhì)甲的排出對(duì)人體具有重要的意義，例如 ___________________（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

（4）若圖中組織細(xì)胞為腿部肌肉細(xì)胞，過(guò)程⑤為該細(xì)胞提供了___________和_________，此過(guò)程屬于血液循環(huán)中的_________（選填：體循環(huán)或肺循環(huán)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）乙圖顯示膈的位置上升，此時(shí)膈肌________，胸腔容積縮小，肺收縮，肺內(nèi)氣體壓力________（增大或減�。�，于是氣體就被呼出。

（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了________與外界的氣體交換。

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是______層扁平的上皮細(xì)胞。所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需穿過(guò)________層細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是我們常見(jiàn)的五種動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中屬于節(jié)肢動(dòng)物的是____（填圖中字母），它的足和觸角都____。其體表有____，可以保護(hù)和支持內(nèi)部器官，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

(2)圖中具有胎生哺乳特征的動(dòng)物是____（填圖中字母），該類動(dòng)物的體腔內(nèi)具有特有結(jié)構(gòu)____，將體腔分為胸腔和腹腔。

(3)動(dòng)物B的呼吸器官是____，運(yùn)動(dòng)器官是____，前進(jìn)的動(dòng)力主要靠____和____的左右擺動(dòng)。

(4)動(dòng)物D的呼吸器官是____，并有____輔助呼吸，其身體呈______型，可以減少飛行時(shí)的阻力。

(5)圖中動(dòng)物B、C、D和E的體內(nèi)都有由脊椎骨組成的脊柱，這類動(dòng)物稱為____動(dòng)物。

(6)大鯢，俗稱“娃娃魚(yú)”，與圖中五種動(dòng)物中的____（填圖中寧母）具有最多的相同特征。

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