【題目】如圖一表示某淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖一中具有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈_____（答全才給分）。圖二中的1對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（2）由于生活污水和生產(chǎn)廢水未經(jīng)嚴(yán)格的處理就排放，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的水質(zhì)發(fā)生了惡化，水體中的生物種類和數(shù)量銳減，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____有一定限度。

（3）圖三中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字代表推動(dòng)碳循環(huán)的生理過(guò)程，則D和E分別代表_____，②③分別表示_____。

【答案】甲→乙→丙→戊，甲→丁→丙→戊，甲→丙→己→戊 丙或己 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 分解者、二氧化碳 光合作用、呼吸作用；

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈，多條食物鏈彼此交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)為食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)也沿著食物鏈不斷積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，叫做生物富集現(xiàn)象。在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物體之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。圖一表示食物鏈和食物網(wǎng)，甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁、戊、己是消費(fèi)者；圖二某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，由含量由少到多的順序可知該食物鏈為：4→2→1→3；圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過(guò)程，相關(guān)的生理過(guò)程有光合作用、呼吸作用和分解作用。

（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，位于食物鏈起點(diǎn)的第一個(gè)生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，第二個(gè)是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以此類推，圖一中具有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有：甲→乙→丙→戊，甲→丁→丙→戊，甲→丙→己→戊。在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)的含量沿食物鏈不斷積累，圖二中食物鏈為4→2→1→3，1為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，對(duì)應(yīng)圖一中生物為丙或己。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。如果人類的破壞超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)平衡就會(huì)被破壞，并且很難恢復(fù)。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能夠吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，同時(shí)又能通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳，因此A是生產(chǎn)者，B、C是消費(fèi)者，微生物能夠分解動(dòng)植物的遺體，產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等，回到無(wú)機(jī)環(huán)境，因此D是分解者，E是二氧化碳，過(guò)程②吸收二氧化碳表示光合作用，③④⑤表示呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中，對(duì)人類有毒害作用的是（ ）

A.猴頭 B.酵母菌 C.鬼筆鵝膏 D.乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是（ ）

A桫欏 B水杉 C龍棕 D珙桐

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】徐悲鴻“馬”的奔放，給人以美的享受。下列哪一項(xiàng)不是這種動(dòng)物所有的特點(diǎn)

A. 胎生 B. 哺乳 C. 體內(nèi)受精 D. 體表被覆羽毛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)合作小組在討論生物的基本特征時(shí)，出現(xiàn)以下四種說(shuō)法，其中正確的是（ ）

A. 生物都需要從外界獲取食物

B. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

C. 同種的生物都是完全一樣的

D. 生物對(duì)外界刺激能作出一定的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物能夠釋放氧氣，這和細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)關(guān)系密切（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．葉綠體 D．線粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除下列哪一項(xiàng)外，都使哺乳類在生存競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)地位（ ）

A.體表長(zhǎng)有毛 B.胎生、哺乳 C.體溫恒定 D.身體里有脊椎骨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善著我們的生活,溫室種植蔬菜讓我們告別了冬季只吃蘿卜、白菜的時(shí)代,使冬天的菜市場(chǎng)像夏天一樣琳瑯滿目:兩紅柿、西蘭花、茄子、豆角、萵苣……科技工作者還發(fā)明了溫室智能管理技術(shù),即應(yīng)用傳感器監(jiān)控棚內(nèi)二氧化碳濃度、光照、溫度、水分等條件的變化情況,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,如補(bǔ)充適量二氧化碳、適當(dāng)降低夜間溫度等,從而有效提高蔬菜產(chǎn)量。溫室智能管理技術(shù)充分運(yùn)用了光合作用和呼吸作用的原理。請(qǐng)結(jié)合下圖及所學(xué)知識(shí),回答回題:

(1) 圖一是蔬菜葉片的光合作用示意圖,其中①和②分別表示光合作用的哪種原料或產(chǎn)物?

①___________ ②________________

(2)葉片是蔬菜進(jìn)行光合作用的主要器官,要了解其結(jié)構(gòu),可制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。切取葉片薄片時(shí),應(yīng)用右手捏緊并排的兩片刀片,沿圖一中虛線___________(選填“a”或“b")所示方向迅速切割。

(3)圖二所示葉片結(jié)構(gòu)中,[]__________是氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的“窗口”。

①是_________,其內(nèi)的管道一________可為葉片輸送水和無(wú)機(jī)鹽;其內(nèi)的另一種管道——篩管又可將葉片制造的有機(jī)物輸送到蔬菜的花(如西蘭花、菜花)、果實(shí)(如茄子、豆角)、莖(如萵苣)等處貯藏起來(lái)。

(4)適當(dāng)降低夜間溫度,可以有效提高大棚蔬菜產(chǎn)量,請(qǐng)你分析其中的原因: _______

(5)除了補(bǔ)充適量二氧化碳和適當(dāng)降低夜間溫度兩項(xiàng)措施以外,你還能為大棚蔬菜增產(chǎn)提出哪些建議呢?(至少答出兩點(diǎn))_____________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)，圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為________性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為______，外公的基因組成為________。

(2)小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。

(3)小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來(lái)越漂亮，但她對(duì)自己的單眼皮不滿意，通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮，這種變異稱為_________；成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子的概率是_________。

(4)小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的________(填寫(xiě)字母)。

(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的，________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見(jiàn)，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了__________共同作用的結(jié)果。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案