綠色植物通過光合作用參與了生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、只參與物質(zhì)循環(huán)
B、既參與物質(zhì)循環(huán),又參與能量循環(huán)
C、只參與能量循環(huán)
D、都不參與
考點:綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
專題:
分析:光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.在這一過程中主要完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
解答:解:綠色植物能進行光合作用,在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中,綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源,人類和其它生物直接或間接以植物為食.可見進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過光合作用固定的太陽能. 光合作用制造的有機物有三種去路,一個是被植物體自身利用,用來進行自身的生命活動以及產(chǎn)生沒有作用的熱量;第二個是儲存在自己體內(nèi)的有機物中;第三個是被其它動物等消費者消耗.當(dāng)綠色植物被植食性動物如牛馬等取食后,那么這些有機物轉(zhuǎn)變成這些動物體內(nèi)的有機物,被這些動物的生命活動所消耗,同時也產(chǎn)生熱量.當(dāng)然這些動物的尸體和排泄物中的能量也分被分解者分解.植食性的動物又會被肉食性的動物所捕食,那么有機物又轉(zhuǎn)變成這些動物的體內(nèi)的有機物,又會被消耗.這樣由原來的太陽所獲的光能,在一級一級的營養(yǎng)級中,能量就變成有機物的形式、植物和動物生命活動的消耗能量和沒用作用的熱能三種形式存在.而在這三種的形式中每一種的形式都是不能夠回收的.所以能量只能從第一級向最后一級遷移,并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn),即能量在食物鏈中的流動特點是單向流動,因此綠色植物通過光合作用參與既參與了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán),又參與能量循環(huán).
故選:B.
點評:有關(guān)綠色植物光合作用的知識不能死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握,只有這樣才能靈活運用所掌握的知識解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

一個豆莢內(nèi)有三粒豆子,則:
(1)豆莢是植物體的
 
,它是由花的
 
發(fā)育而來的.
(2)由此可以推測形成該豆莢的子房內(nèi)至少有
 
個胚珠.

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科目:初中生物 來源: 題型:

目前,在我國多地發(fā)生的甲型H7N9禽流感,甲型H7N9禽流感是由甲型H7N9流感病毒引起的一種呼吸道傳染。覈陀嘘P(guān)部門做了大量細致的工作,積極應(yīng)對,防控措施行之有效.科研人員正在緊急研制甲型H7N9流感疫苗,注射該疫苗可使人體獲得對甲型H7N9流感的免疫力.請結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識,問答下列問題.
(1)病毒結(jié)構(gòu)簡單,僅由
 
外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成.但其侵入人體后,增殖速度非?,對人類危害較大.
(2)從傳染病的角度來看,甲型H7N9流感病毒屬于
 
.從免疫學(xué)的角度來看,甲型H7N9流感病毒屬于
 

A.抗原    B.病原體     C.傳染源      D.抗體
(3)據(jù)報道甲型H7N9流感疫苗已在研制中,注射該疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的
 

(4)注射甲型H7N9流感疫苗會刺激人體產(chǎn)生
 
免疫反應(yīng)(填“非特異性”或“特異性”),從而產(chǎn)生抵抗甲型H7N9流感病毒的抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

鼻腔能使吸入的冷空氣變得溫暖,這是應(yīng)為( 。
A、鼻粘膜能分泌粘液
B、鼻粘膜內(nèi)有豐富的毛細血管
C、鼻腔內(nèi)有鼻毛
D、鼻粘膜內(nèi)有嗅覺細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
(1)在人體中,心臟和構(gòu)成了物質(zhì)運輸?shù)墓艿老到y(tǒng),其中
 
是血液循環(huán)的動力器官.
(2)血液循環(huán)有兩條途徑,圖中的[4]
 
是循環(huán)的起點.
(3)飯后一小時,血管[b]與[a]中的血液相比,血糖含量增多,這是因為小腸是
 
的主要場所.為調(diào)節(jié)血糖濃度維持在正常水平,此時體內(nèi)的分泌量增加.
(4)血液流經(jīng)全身各處的組織細胞后,
 
的含量會減少,這是因為它要參與分解有機物,為生命活動提供.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物圈的范圍包括大氣圈的
 
、
 
的大部和
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中過程①表示
 
,該過程的主要場所是
 

(2)過程②表示B系統(tǒng)的
 
與C系統(tǒng)的血液之間的氣體交換,外界氣體的氧進入血液后與
 
結(jié)合運輸?shù)浇M織細胞.產(chǎn)生的大部分物質(zhì)進入D系統(tǒng),依次經(jīng)過③④后形成尿液排出體外,其中③④代表的生理過程依次是
 
 

(3)某人體檢時發(fā)現(xiàn)尿液中含有紅細胞,即表現(xiàn)為尿血現(xiàn)象.如果腎有疾病,病變的部位可能是腎單位中的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物根尖結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、根吸收水分和無機鹽的主要部位是伸長區(qū)
B、分生區(qū)細胞體積小、細胞核大、細胞質(zhì)濃
C、分生區(qū)是根生長最快的部位
D、根的生長主要依靠伸長區(qū)細胞數(shù)量的增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物體是有結(jié)構(gòu)層次的,我們常吃的西瓜屬于(  )
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案