李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮．待取了4片（依次為甲、乙、丙、丁）后，同時(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是（　�。�
A、甲     丙B、丙     甲C、乙     丁D、乙     甲
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是（　�。�
A、合理密植B、增加二氧化碳濃度C、降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗D、種植大棚蔬菜，陰天開燈增加光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)將下列相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行合理配伍．

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科目：初中生物 來源： 題型：

海爾蒙特將2.3kg的柳苗種在土壤中，5年來僅用雨水澆灌．結(jié)果柳苗增重74.5k9，土壤僅減少0.057kg．該實(shí)驗(yàn)說明影響植物增重的主要物質(zhì)不是（　　）
A、氧氣B、二氧化碳C、水D、無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

白蘿卜在種植過程中，根部埋在土中的部分是白色的，而露出土面的表皮部分呈綠色，這一現(xiàn)象說明（　　）
A、葉綠素在光下形成B、葉綠素在較高的溫度下形成C、白蘿卜體內(nèi)沒有線粒體D、葉綠素在較高的溫度下形成

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科目：初中生物 來源： 題型：

乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有    的產(chǎn)生．（　�。�
A、二氧化碳B、二氧化碳C、氧氣D、氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了研究土壤與柳苗植株增重之間的關(guān)系，海爾蒙特作了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①栽種前分別稱量柳樹苗和土壤的重  ②五年后再分別稱量柳樹和木桶中土壤的重量  ③專門制作了防止灰塵落入的木桶蓋 ④只用純凈的雨水澆灌柳苗．在設(shè)計(jì)上能排除干擾因素的措施是（　�。�
A、①和②B、③和④C、只有③D、只有④

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科目：初中生物 來源： 題型：

用水草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲和乙，并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量，下列各項(xiàng)中為本實(shí)驗(yàn)研究的主要目的是（　　）
A、光照對(duì)光合作用速率的影響B、水溫對(duì)光合作用速率的影響C、水量對(duì)呼吸作用速率的影響D、試管口徑大小對(duì)呼吸作用速率的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不是種子萌發(fā)的內(nèi)在因素的是（　�。�
A、種子具有生命力B、發(fā)育成熟而完整的胚C、完整的種皮D、充足的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備

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