從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于：(    )

A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

D

解析試題分析：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，B、細(xì)胞膜具有保護(hù)盒控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，C、細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，絕大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，故A、B、C都不符合題意。
D、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位，對(duì)于物種的穩(wěn)定有重要作用，符合題意。
考點(diǎn)：細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的個(gè)就是熟知“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)了生物的一種遺傳現(xiàn)象，而生物的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消署的首選水果．請(qǐng)你觀察下面的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）熟透了的西瓜甜美多汁，其中果汁主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[
5
5
]
液泡
液泡
．
（2）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[
4
4
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．
（3）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由[
3
3
]
葉綠體
葉綠體
 制造的．
（4）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)
器官
器官
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：008

種下南瓜子，將來(lái)收獲得南瓜；種下西瓜子，將來(lái)收獲得西瓜，俗話說(shuō)：“種瓜得 瓜，種豆得豆”。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核. 

 [    ]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消署的首選水果．請(qǐng)你觀察下面的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）熟透了的西瓜甜美多汁，其中果汁主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[______]______．
（2）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[______]______中．
（3）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于______組織，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由[______]______ 制造的．
（4）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)______．

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科目：初中生物 來(lái)源：廣東省期末題 題型：填空題

請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消署的首選水果。 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
(1)夏天吃西瓜時(shí)，看到沙瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的_________， 要想觀察到它必須借助___________。
(2)熟透了的西瓜甜美多汁，這些汁來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____________。
(3)種下西瓜的種子, 最后又結(jié)出了西瓜, 這現(xiàn)象決定于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___________。
(4)吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于_________組織，吃剩下的瓜皮屬于__________組織。
(5)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省濟(jì)寧市梁山縣七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)你關(guān)注身邊的生物學(xué)現(xiàn)象：在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消署的首選水果．請(qǐng)你觀察下面的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：
（1）熟透了的西瓜甜美多汁，其中果汁主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[______]______．
（2）種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，那么決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[______]______中．
（3）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于______組織，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由[______]______ 制造的．
（4）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)______．

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